《金色的房子》讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。

这个故事，大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。表演是一种动态，需要孩子们在理解的基础上，运用语言、表情、动作的活动。在活动中，我结合静态思维和动态思维的方法，去引导孩子们去表现小动物那种急切的、盼望的、想去小姑娘家的羡慕情感。再一次深入体会整个故事所要表达的情感，再让孩子们去感受一个人在家里玩和大家一起玩的那种情境表演，深入地体验了小姑娘一种心理转变过程，将故事内容与情感的体验引向深入。

因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。在表演的环节中很多幼儿积极参与，主要是复述故事中小动物的对话，有几个小朋友表现很棒，基本上能对话大胆的复述出来。整个活动幼儿的情绪很高，能积极的参与活动，目标基本上完成了。