世间万物的发展似乎都遵循着这样一个规律，那就是播种、发芽、开花、结果。细细想来我们戏剧表演活动的开展似乎也是遵循着这样一个规律。

《三只小猪》是小朋友们喜闻乐见的故事内容，在“小猪的故事”中小朋友们对三只小猪表现出了极大兴趣和表演的欲望。一个适宜的表演内容总是好的希望的开始。活动开展前，老师精心准备了道具，三座不同的房子、符合故事情景的音乐等，为活动的开展做准备。

在小朋友学习表演时，老师首先带领幼儿理解故事、学讲台词，让小朋友对故事有了一个大致的了解。然后再根据故事角色选择表演的幼儿，在表演中针对出现的问题时，教师的引导调整激发了小朋友表演的积极性。鼓励小朋友尝试运用，肢体语言表现故事中角色的特点。很好的调动了活动的氛围，使参与活动的幼儿充满了表演的欲望。

在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于表演活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

播种希望，收获芬芳。在幼儿表演活动中，进步的不但是小朋友们，老师们也在其中用自己言行的诠释着幼儿园戏剧特色活动的不断发展！