活动反思

                     ——对儿童戏剧活动《小兔乖乖》反思

小兔子形象可爱，幼儿对小兔子还是比较熟悉的，特别是有着白的毛，雪白雪白很受幼儿的欢迎。所以当我讲到小兔子时，小朋友都对它表现出浓厚的兴趣，通过这次戏剧表演活动，我的感触很深：　　

1．活动中我们精心设置了背景，让幼儿深入到意境中。通过设置情景我觉得对幼儿学习的好处很多。轻松自由的氛围，才能让.幼儿在没有精神压力的情况下,在心理上感到安全放松时,才会大胆地开口说话,充分表现其天真无邪的天性,才可以促进幼儿语言的发展。因此，在《小兔乖乖》,这一活动我始终提供着一个轻松的学习氛围,根据视频动画，让幼儿感受故事中角色形象及语言，主动进行模仿学习，并选择模仿能力强的人出来，进行表演，请其它小朋友仔细观赏，并提出问题。　　 

2．活动中我注重情感交流。（1）语言的交流 ，由于是小班幼儿，他们刚入园，有一部分平时在家不讲普通话，有时我讲的话，他们听后反应很慢，找到原因后，我就针对实际情况，放慢速度，一个一个字，始终保持口齿清楚。在讲此故事时我就一句一句放慢速度，我发现幼儿都个个睁大了眼睛，很认真的听我讲述，我觉得我和他们之间的感情很融洽。（2）身体语言的交流 ，由于幼儿年龄小，在家常常依偎在父母的怀抱里，寻找一种亲昵、安全的感觉。所以，小兔子们要依偎在妈妈的怀里，而兔子妈妈在遇到大灰狼时，要用自己的身体挡住小兔子保护它们。而大灰狼也要用它自己的动作来表现出狼的凶猛与狡猾。（3）共同参与活动。我们常说，要与孩子一起参与活动，成为孩子中的一员，因为有了我的参与，他们也表现的很自信，很大胆。而此时的我已不是一个威严的老师，而是孩子的玩伴了。亲密无间的关系，能使孩子更加的信任你，彼此之间就架起了一座沟通的桥梁。　　

3．面向全体幼儿进行赏识教育，我们教育者面对的是一群受教育者--全班幼儿，而不是单个的个体，在这个表演活动中，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去关注每个幼儿。

此次活动也存在一些不足之处，部分幼儿语言表达能力还比较弱，舞台表现力也不强，在以后的活动中，还需老师不断的花心思，培养他们的综合能力，让他们喜欢上戏剧表演游戏，并从中收获快乐。