在《小壁虎借尾巴》教学活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。为了让幼儿深入理解故事内容，我还设计了让幼儿学故事对话的最重要环节，让幼儿选择自己喜欢的角色，然后学习角色对话了良好的基础。

在幼儿理解故事《小壁虎借尾巴》的基础上，我先教感兴趣的歌曲表演，幼儿学会演唱歌曲：《小金鱼》、《快乐的兔子》；欣赏音乐：《蚊子》、《憨厚的老牛》、《路哀乐的小鸟》，让幼儿对表演故事产生更高的兴趣后，再让幼儿表演自己选择的角色。

在《小壁虎借尾巴》戏剧表演中，我积极引导幼儿表演的积极性，鼓励小朋友大胆地尝试运用肢体语言表现故事中角色小动物的特点，更好的调动幼儿参与活动的情绪，虽然全班幼儿都参与活动，活动氛围显得非常热闹，但看到孩子们积极参与活动，对自己的角色跃跃欲试的、对表演充满了欲望的开心表情，心里真欣慰。有的幼儿不善于或不敢表现，教师及时给予鼓励的同时，把角色对话发给家长，请家长在家里和孩子表演，练习角色对话，增强了孩子的自信心和表演能力，看到孩子们开心、自信的表演，家长们更积极购买了孩子所扮演的角色服装，让角色更加惟妙惟肖，加上教师的鼓励和对幼儿动作和角色的肢体动作的规范，使我们班的戏剧表演《小壁虎借尾巴》把小动物有礼貌和他们之间真诚相待的美好形象表现的栩栩如生，让幼儿更好的展示了自己，同时更好的释着幼儿园戏剧特色活动。