小班班本化戏剧活动《小熊请客》活动反思

朱旻晨

英国著名教育家斯宾塞说过：如果我不能给孩子财富，那就给他寻找财富的信心，如果我不能给孩子智慧，那就给他获得智慧的信心，如果我不能代替孩子生活，那就给他生活的信心。如今，家长们普遍都将孩子视为掌中明珠，含在嘴里怕化，捧在手里怕碎。其实，未来是孩子的，孩子的路要靠自己去走，未来美好的明天要靠他们自己去创造，作为一名教师，我们对孩子的教育态度也是要循序渐进，耐心培养他们有良好的独立自主的习惯，让孩子自己去尝试，去体验，让他们通过尝试体验发现自身的闪光点。下面我就以班本化戏剧主题《小熊请客》为例说说我让孩子在游戏中自己做主的一些措施和体会。

一、引导配合，共制游戏材料

提供好的游戏环境成为进行游戏的前提。幼儿游戏十分重要的支柱就是环境，而环境中还包括了物质材料和前期游戏中所涉及内容的经验的丰富，好的环境它不仅能够丰富幼儿游戏的内容和形式，还可以激发幼儿游戏的动机和构思，引起幼儿游戏的联想和行动。首先材料的选择上依旧是由孩子自由的提出想法，我在一旁则主要负责将好的点子记下，我发现孩子的点子都是源于生活中他们所看到的东西，借助了他们的生活经验，比如我们表演的一幕就是小动物智斗狐狸，那里面的提出就是孩子们在日常生活中发现盆子能敲出声音，他们觉得很好听，他们就想怎么能让他们敲出不同的声音来表达狐狸被赶跑的各种声音，于是孩子自发讨论说各种各样的东西就能敲出不同的声音。第二天孩子就带了各种有趣的生活用品，于是敲敲摇摇的材料创设齐全了，表演的道具都是孩子带来的各种衣服进行改造，有的则是用的垃圾袋，活动的材料都是孩子自主的选择，制订，而我们教师则只做了些许的点评和适宜的引领，让他们的游戏有内容、有情节、有交往、有童趣、有创造……