活动反思

              ——对儿童剧活动《小树和它的朋友们》反思

颜静娟

一、活动缘起

顾周悦是一个可爱的小男生，可是在班级中他总是显得有些不合群，我观察了很多次，发现大家伙儿好像不太乐意跟他做朋友，这是怎么回事呢？ 原来，丁丁有点儿看不起小伙伴们，他总说别人不如他，画面不如他漂亮，跑步没他快，玩具没他多……有时当小伙伴们表现出对他的友爱时，他甚至还有些不屑一顾。

现在的孩子都是家中的小宝贝，父母及祖辈百般呵护，对孩子全方位进行“细致”照顾，许多幼儿只知道接受关爱不懂得回报，有些幼儿甚至拒绝同伴的帮助，不能正确认识自己和他人的关系，显得自私、傲慢。

为了帮助幼儿学会与同伴友好相处，关心尊重他人，我们创编了故事《小树和它的朋友们》，这个故事符合大班幼儿的兴趣特点。故事中傲慢自私的小树看不起四棵大树，不屑于大树对它的帮助，在吃尽了苦头后，才明白了朋友间的关爱是多么的重要。

《指南》中指出：幼儿在与成人与同伴的交往过程中，不仅要学习如何友好相处，也要学习如何看待自己，对待他人。故事《小树和它的朋友们》中的小树就是觉得自己很了不起，不愿与四棵大树的共同生活，不能正确地认识自己。因此，在日常生活中，教师可以结合这个故事，与家长配合，引导幼儿体验与同伴共同生活的乐趣，帮助幼儿养成对同伴亲近的态度。

二、活动架构

整个主题活动分三块内容进行：

1.学习和探索有关树及其相关的经验，通过系列的科学和美术活动等，帮助幼儿了解树及树叶等多方面的知识，同时音乐舞蹈律动的加入为表演活动增加了丰富性和观赏性。

2.朋友。通过社会、音乐、美术等系列活动，使幼儿在情境中体验,实践操作中，懂得怎样做一个有礼貌的人，鼓励幼儿大胆与他人沟通交流，促进幼儿社会性发展。

3.学习表演。首先，是《小树和它的朋友们》的语言活动，旨在帮助幼儿学习故事，分析角色特征，引导幼儿根据自己的理解和已有经验来诠释对角色的理解。帮助幼儿进一步理解故事和熟悉角色。我们在幼儿学习故事、理解角色后帮助幼儿更深层次地分析作品，如:每个角色的表情眼神、动作、走位等，让幼儿进行商讨和创编，然后选择自己喜欢的角色自然地与同伴进行故事的再造。其次，是进行了与表演相关的系列活动，使得整个活动更加立体和丰富。总之，教师设计的与故事相关联的各领域活动，都是建立在幼儿的兴趣基础之上的，为幼儿展现自己提供了平台，真正体现了用行为演绎艺术的理念。

三、价值反思

《小树和它的朋友们》是一部优美且极具寓意的儿童文学作品。作品讲述了大森林中的一棵小树总是抱怨身边的朋友这也不是那也不对，但在经历风雨雷电等挫折后终于感受到朋友们的重要，并最终学会了尊重与珍惜的故事，这个故事告诉幼儿，凡事都有两面性，我们在抱怨、关注不好的一面时，更应该去想想它给我们带来的好处，不要等到失去了才明白要尊重珍惜身边的人与事。

教师认为，在这个故事背后蕴涵的教育内容有两块。第一，自然科学的认知：认识大自然中的花草树木、风雨雷电等。第二，社会品质的培养：尊重、友爱、合作等。

教师可以从故事中的小树开始，引导幼儿观察我们身边不同种类的树木，尝试通过绘画等不同形式表现不同种类的树木，再通过一系列活动帮助幼儿了解树木的分类、生长环境、用途以及自我保护等，可以由科学领城拓展到语言、社会、艺术、健康等多个领域来开展活动。

而另一方面，大班幼儿已经有了初步判断是非的能力，但这一行为还较为片面、主观，加之家长的引导过于简单直白，幼儿在很多时候表现出的社交行为较为简单。而这种简单的行为往往带有一定的伤害性。因此教师认为，可以从幼儿之间的小矛盾人手，用不同的树木比拟不同的幼儿，通过活动让幼儿了解树木的构造、分类和用途等，提高幼儿发现不同事物、不同特点的能力，并引导幼儿在学习故事、表演故事的过程中懂得：人与人之间只有相互关心、相互帮助，尊重与珍惜他人才能生活得更幸福的道理。