儿童行为观察记录 观察对象 妮妮 观察地点 中五班教室 观察时间 2015、10 行 为 描 述 音乐表演活动“一群小猫去旅行”正在进行中。 片段一：小猫来到了花园，想摘花，但是标志牌上写着“禁止摘花”，小猫们会怎么办？妮妮：“那就是不能够摘花。”师：“那要是有小猫想要怎么办？”妮妮：“那就采一朵吧。” 片段二：观察图片，说出内容！老师问：一群小猫怎样出场呢？妮妮：小猫们应该排着队走出来。边说着还边做踏步的动作。师：小猫走路时怎样的？妮妮：是轻轻走的！ 行 为 分 析 从以上的情况可以看出，妮妮小朋友对儿歌的表演有自己一定的想法了，而且还能进行儿歌表演的“导”，同时是“导之有效”，让很多孩子们是很“服帖”呢。妮妮平时比较喜欢在我们创设的“表演游戏”中进行表演，也许他的自信就来自于这里呢，因为这里是孩子们自由发挥自由表演的地方。 针对以上情况，在以后的活动中，我可以采用以下几个方法，帮助孩子们共同进步。首先，让妮妮发挥优势，“以强带弱”，让他在“表演游戏”中多多带领孩子们进行表演，老师为他们提供更多一些的道具，以丰富他们的表演内容。其次，在以后的活动中，注意动作与语言的相互渗入开展，在丰富孩子们语言的同时也丰富肢体语言，为表演打下基础。最后，可请家长配合我们的活动，每次活动后，可让家长配合在家和孩子运用表演的形式进行儿歌的熟悉和巩固，增强趣味性。 记录人：周曙菁