观察对象

姜晨宇、朱俊

观察地点

教室

观察时间

2015.11

行

为

描

述

《狐狸和乌鸦》的故事，老师给小朋友讲完这个故事后，让小朋友上来表演其中狐狸和乌鸦的几个动作和表情，有小朋友表演的非常不错，大家也争相模仿狐狸和乌鸦的动作。因此，有小朋友建议：“老师，我们可以把它放到表演区来表演。”于是我们决定把这个故事投放到区角里来表演。于是姜晨宇、朱俊两位小朋友就高兴地进入了角色表演区进行了表演。幼儿们一起商量分配角色，先姜晨宇做狐狸，朱俊来做乌鸦，于是他们戴上头饰，找到丝巾、毛绒球等道具披在身上开始表演。他们表演的都非常好，他们的表情和语调都非常逼真，也吸引了其他小朋友前来欣赏。表演完之后，小观众们都开始鼓掌了。接下来该交换角色了，姜晨宇很快就把头饰和衣服弄下来给朱俊，可是朱俊迟疑了半天不肯脱下来，姜晨宇急了：“不是说好了，要交换角色吗？”朱俊也很矛盾的说：“可是我不想演坏狐狸，他真的是太坏了！”有小朋友说：“不想演也要演，你答应过的。” 朱俊还是执意不肯演狐狸，这时候表演已经无法继续下去，小观众和小演员们也都没了兴致，于是只好结束了表演，回到了自己的座位上。

行

为

分

析

区角游戏中角色的分配，要尊重幼儿兴趣，以幼儿为主。对角色认知不清楚或者幼儿之间发生难以解决的问题时，需要教师适时地引导，帮助幼儿认识其中角色的意义，解决幼儿思想中的矛盾。除此之外，教师加入游戏中间接地指导方式，对于幼儿的角色分配和表演具有重要的暗示作用，也为幼儿的表演提供了一定的导向。