公告栏
儿童行为观察记录
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观察对象
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俞星伊 张怡然
高梓阳 胡程诚
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观察地点
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教室
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观察时间
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2015.12.3
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为
描
述
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今天在“一群小猫去旅行”表演游戏中，让幼儿扮演花仙子，学习花仙子的舞蹈动作。老师先让幼儿观看视频，一方面让幼儿熟悉一下音乐，另一方面看看舞蹈动作。当看完视频老师让幼儿说说她们跳了哪些动作。俞星伊说：“老师，我看见两只脚往两边分开了，身体在晃动。”张怡然说：“我看见双手像蝴蝶一飞起来的。”只见高梓阳和胡程诚在原地转了个圈又蹲了下去。其他幼儿也跟着自由地跳了起来。
当幼儿在学习左右摇摆动作时，俞星伊、张怡然都能跟着节奏正确的左右摆动，高梓阳和胡程诚的动作不协调，方向性也不对。老师提醒纠正了他们的动作，但一会儿又错了。
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分
析
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根据《幼儿心理学》指出，中班幼儿的思维依旧处于具体形象思维，对于运动的事物更有兴趣。所以幼儿根据视频学动作会减少学习的难度。同时，爱模仿是幼儿期的重要特点。高梓阳和胡程诚在看视频后立刻会模仿动作就是这一特点的体现。而其他幼儿的跟进模仿除了体现这一特点之外也体现了了幼儿行为的传染性。
在回答问题时，俞星依和张怡然都只关注到了手或者脚部的动作。根据《幼儿心理学》相关理论，这是由于幼儿注意分配能力差导致的，幼儿注意的广度是有限的，所以只能关注到一方面的动作。
同时，张怡然的回答中“像蝴蝶一样”体现了其再造想象的发展。
根据《幼儿发展纲要》健康领域相关要求，幼儿应在身体活动中做到身体协调。《指南》健康领域中也提出了幼儿“动作协调灵敏”的相关标准。高梓阳和胡程诚的动作不是那么协调，而俞星依和张怡然的动作协调也体现出幼儿的发展具有个体差异性。对此需要教师更多的耐心，通过反复的练习来感受动作，培养协调性。
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记录人：虞海萍