观察对象

全体幼儿

观察地点

教室表演区

观察时间

2016.3.18

行

为

描

述

表演区里投放了各种各样的服装以及辅助演出的刀具，还有小小舞台，大部分孩子都喜欢登上小舞台展示自己。每次自主选择区角时，几个能干的小朋友都争先恐后的来到表演区，因为每次进区的人数有限，致使有的孩子没有机会进去表演。

行

为

分

析

其实，每个孩子都有想展现自己的一面，认小伙伴看到自己的表现，让老师看到自己的精彩表演，让大家为自己鼓掌，但是由于每个孩子的生活经验不同，不能够展现的很精彩。但是，我们的目的不在于演出有多么精彩、多么成功，重点在于让孩子大胆的表现自己，展示自我。 

教师的介入与策略： 

首先，每次进入区角时我们都奔着自主选择的原则，但是经过一段时间我们发现有部分孩子没机会或是不想进入时，我们在进去前就和孩子们约定，这次先让XXX进入表演区，大家轮流玩。

其次，我们对进区的人数不再有固定的控制，可适当放宽，加强孩子们的合作意识，可以是大家一起同台演出，效果可能是更好！  第三，小班孩子由于养出经验并不是很丰富，老师可以让孩子们根据主题来自由合作、表演。 

改进措施及目标： 

孩子们每次表演的都非常进行，致使其他区角的孩子们都跃跃欲试，也像参与其中，产生上台表演的欲望。为了满足孩子们的小小愿望，我们添加了观众区，及时为演出的宝宝鼓掌、喝彩，演员与观众可以互动，互换角色，让每个孩子都有上台的机会。