观察对象

吴一涵、游傲雪、顾瑞康、宫哲浩

观察地点

表演区

观察时间

5.18

行

为

描

述

大班幼儿可以自行分配角色，但角色更换的意识不强;游戏的目的性差,需要教师一定的提示才能坚持游戏主题;游戏的计划性差,展开游戏需要较长的时间;以一般性表现为主,以动作为主要表现手段。因此,教师应为大班幼儿提供适宜的游戏时间和空间,并注意材料的结构化程度。幼儿的表演游戏需要――个安全,有趣的环境,因此要为幼儿准备封闭或半封闭的空间,这个空间最好在一定时间内是固定的,给幼儿认同感和安全感。保证幼儿有不少于40分钟的游戏时间。当给幼儿的材料种类过多时会对活动造成干扰。

行

为

分

析

在游戏的开展阶段,教师要帮助幼儿做好配组工作,讲解角色更换原则。教师不要过多干预幼儿的游戏,不要急于示范,要耐心等待幼儿协商,讨论,提醒幼儿坚持游戏主题。在游戏展开阶段,教师应提高幼儿的角色表现意识,可以参与幼儿的游戏,为幼儿提供适当的示范。