观察对象

王子谦、王语涵等四名幼儿

观察地点

小四班

观察时间

2016.12.23

行

为

描

述

  孩子们刚进入幼儿园，对人的称呼上，有几个小朋友总喜欢说喂。见到这种情况。我给孩子们讲了绘本故事《你好》。绘本学习后，我对我班王子谦等四名幼儿进行了观察。经观察发现，自学习了绘本《你好》后，这四名幼儿由一开始的闷不吭声、没有礼貌到愿意跟老师打招呼，慢慢的在发生变化。如昨天早晨，王子谦小朋友在我与他问好后，虽然跟往常一样，没有说话，但总觉得他想说点什么，问他他又不说。过了好一会儿，他悄悄的来到我身边，我用鼓励的眼神看着他，并蹲下来跟他再次说声：“早上好，王子谦！”这次他害羞的笑着，小声说：“老师早上好！”我假装没听见，让他再说一遍，这次他大声的说了出来。我及时的表扬了他。今天早上一来，他便大声的跟我们打招呼了。

行

为

分

析

王子谦、王语涵等四名幼儿属于比较安静，腼腆的孩子。平常不愿意跟人交流。在绘本学习中，可以感受到他们很感兴趣，请他们他说一说时，又不吭声。故此，想在日常生活中更多的去引导他们礼貌问候。在多日的观察中，发现他们大多数是不敢说，不好意思说出口，而非不愿。所以我选择循序渐进的引导。在他们愿意踏出第一步时需要给以及时的鼓励与认可，给予他们信心与勇气。这样更利于幼儿体验交往的乐趣，养成良好的文明交往习惯。