观察对象

杨乐涵    

观察地点

教室

观察时间

2017.1.5

行

为

描

述

今天又到了玩戏剧游戏的时间了，孩子们商量着要表演“一群小猫去旅行”，大家同意后选择了自己喜欢的服装或头饰，在小舞台上表演着。这时，唐怡宣小朋友说：“我不想扮演小猫了，我想扮演树精灵。”只听杨乐涵说：“角色是你自己选的，现在又说要换角色，不能这样的，你要换也要等表演完了，在第二次表演时再换角色。再说了，树精灵你会演吗？要会跳舞的。”唐怡宣小朋友听杨乐涵这么一说，怂了怂肩说：“那好吧，我下一次再换吧。”于是，表演继续进行着……

行

为

分

析

戏剧游戏已经深深地在孩子们的心里扎根了，他们会把每一次学会的故事，选一些自己喜欢的人物角色，在小舞台上自娱自乐，表达着孩子们对故事内容的理解。

在以上案例中可以看出孩子们的一种自我协商能力。其中杨乐涵小朋友表现的比较突出。由于杨乐涵平时在家也挺会说的，喜欢和大龄孩子在一起玩，因此，她说的一些话有些大人味，但说得也很在理，因此，同伴会听她的，也乐意跟她一起玩。