公告栏
儿童行为观察记录
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观察对象 |
高亦辰 |
观察地点 |
教室 |
观察时间 |
2016.1.8 |
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行 为 描 述 |
最近给孩子们复习了故事《三只蝴蝶》，我说小朋友可以表演一下哦，孩子们很感兴趣，尤其喜欢小蝴蝶的花翅膀翩翩起舞的动作。于是，在表演区里经常几个孩子聚在一起飞呀、舞呀，但我们高亦辰的表演只是复述故事中的一些对话，也不戴头饰，更谈不上表情变化。孩子们有这样的兴趣，引起了我的注意，在我的引导和支持下，告诉她一些对话的语气，帮她穿上了翅膀，不断探索创设相关的游戏情境，慢慢的她显得更自信和乐意表演起来。 |
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行 为 分 析 |
幼儿是以具体形象思维为主的，引导他们通过观察交流，发现同伴之间形象的表演打扮是十分重要的教育资源，能起到进一步激发幼儿游戏动机的作用。把握幼儿生成活动的特点和不同年龄阶段的表现，关注幼儿生成活动中的兴趣、需要和经验，形成对幼儿生成活动正确的价值判断, 并予以适时适宜的指导，在此基础上，归纳、总结教师对幼儿生成活动回应指导的策略，进一步推进游戏课程中生成活动与预设活动整合，有效促进幼儿的发展。 |
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记录人：陈芳芳