观察对象

黄思瑾

观察地点

教室

观察时间

2017.4

行

为

描

述

在表演区，教师为幼儿新增了一项游戏活动“队形排排排”，为孩子们提供了一些舞台队形图片、玩具小人、纸、彩笔等材料，孩子们可以在区域内看看、说说、排排、画画，从而初步掌握表演游戏中的好看队列队形。

这天一早，妮妮（黄思瑾）一进教室就发现了“表演区”的新游戏，表演区内彩色的玩具小人吸引了她，只见她走过去开始摆弄了起来。没过多久，教室内的孩子多了起来，轩轩、洋洋、晴晴、瞳瞳也都来到表演区一探究竟，轩轩问：“老师，这个小人放在这里是干什么的？”我说：“你们可以给小人排练好看的节目呀！”洋洋说：“哦，我知道了，就是给他们排排队形吧！”孩子们顿时忙开了，有的模仿“小导演”指挥别人编排队形，妮妮跑过去看了看“舞台队形图片”后，匆匆告诉“小导演”，晴晴自顾自地在“小舞台”上按自己的意愿摆队形……

行

为

分

析

   队列和队形是表演游戏中不可缺少的重要组成部分，基于大班幼儿已经有了初步的表演儿童剧的经验，教师为幼儿设计了相关的区域小游戏，幼儿有了队列队形编排相关的经验和体验，通过幼儿轮流指挥做“小导演”的活动，可以培养幼儿观察问题、分析问题和解决问题以及组织指挥能力，从而加强幼儿在游戏活动中的“组合功能”。

    区域游戏中，各能力阶段的幼儿都存在，通过队列队形编编摆摆，把不同性格、不同兴趣、不同爱好的幼儿组合在一起，通过玩一玩的过程，加强了孩子们之间的相互了解，不仅建立感情，增进友谊，还增强了默契感。