观察对象

 朱可欣、粒粒、乐乐

观察地点

教室表演区

观察时间

2017.5.18

行

为

描

述

对于孩子们最喜欢的表演区，除了已经具备的情景游戏和趣味表演外，如果在表演区原来的基础上再加一些目的性，这样孩子们是否可以达到更高的目标，玩的更开心，更具有创造性呢？原因是，之前孩子们就是穿着几件服装，简单的打扮一番来走模特步，现在根据我设想，为了发散幼儿的思维想象，我请大家商量了一下，表演区还可以怎么玩？看着孩子们歪着头构思，朱可欣突然说了一句，“我们也可以自己来做服装。”“对，这样可以来搞一个服装发布会啊。”粒粒说。朱可欣说：“我们自己来化妆，这样可以更漂亮。”“我们还设计好看的发型，这样会更有明星的气质呢。”乐乐也紧接着说。听完孩子们这么多的想法，我马上根据孩子的设想投入了更多的操作材料，在下个一区域活动的时间里，孩子们都迫不及待的进入了表演区。

大家一个个都忙前忙后，服装的设计，发型的改变，就连平时不怎么爱表现的森森也加入了这个行列，做起了化妆师，不一会儿，一个个靓丽的小模特儿展示在了我眼前，看着她们随音乐走起，还真别有一番韵味。

行

为

分

析

对于中班的幼儿，他们已经具有了一定的审美观、创造力和丰富的想象力，活动的设计，材料的投放，一定要具备目的性，而且区域的设置一定要有情景环境，和能够吸引幼儿的趣味性，这样才能让幼儿积极参与活动的同时得到有目的的锻炼，也使得幼儿在自己动手，积极参与中获得成就感，从而达到区域活动的教育目的。