观察对象

 王梓晨

观察地点

中二班教室

观察时间

2017.6.12

行

为

描

述

行为一：

吃饭前，教师：小朋友，我们来玩“哑剧表演”吧！老师来做，小朋友来猜。

王梓晨：好好好！（王梓晨小朋友注意力容易分散，但一听到玩游戏立刻看向了我）

行为二：

饭后，我打开教室里的电视机，播放“小青虫的梦”视频。

王梓晨原本在与同伴嬉戏打闹，听到声音就扭过头来看发生了什么事，不一会儿搬着自己的小板凳凑近了电视机坐了下来，安安静静的看了起来。

行

为

分

析

    表演游戏的集体游戏时间比较有限，有些能力较弱的幼儿不能很好积累一些表演经验，因此我将表演游戏的一些内容渗透在一日活动中，充分利用一日活动中各个环节，帮助幼儿在表演经验的积累中提升表演能力。

1. 观看表演游戏视频。

经验是能力提升的重要因素，利用午睡前让幼儿看表演视频，可以让孩子感受故事中、视频中角色间的对话语气、形体姿态等，积累一定的表演经验，为表演游戏的开展奠定基础。因此，孩子们看得非常认真。

2.在游戏中积累经验。

游戏是幼儿最喜欢活动，我利用课间游戏渗透表演技能的内容。如在饭前安静活动中可以组织“哑剧表演”的游戏，以面部表情、身体姿态来表现一件事物，让孩子在欢乐的游戏中积累了表演的经验，提升表演能力。