观察对象

鞠铭聿

观察地点

教室

观察时间

2018.1

行

为

描

述

在一次晨间谈话活动中，我问：“元旦小朋友们是怎么过的？” 轩轩回答我说：“我们全家人还有很多亲戚一起去了红梅公园玩！”这下，孩子们都打开了话匣子，所有关于“红梅公园”的美好记忆使他们你一言我一语地讲了起来！轩轩还带来了在家中和妈妈一起亲手搭建的“海盗船”模型，于是，大家都说起了红梅公园里的儿童乐园，这时，轩轩说：“要不，我们搭一个‘红梅公园’在咱们教室的建构区里吧？”见孩子们兴趣盎然的样子，我说：“当然可以！轩轩，这真是一个好主意！在周五大型建构游戏开始之前，我们一起动手准备起来吧！生活中的废旧材料（千姿百态的饮料瓶，形状各异的包装盒）等，大家需要吗？你们觉得可以把他们变成什么？有什么用呢？”在老师的启发下，小朋友们开始了一物多用和多物一用的建构准备活动！

行

为

分

析

幼儿的生活经验是游戏创作的源泉所在，孩子只有见过、感受过的事物才能够去尝试建构，在师幼共同的张罗下，旺仔瓶上裹上了一层绿色的卡纸做成了一棵棵大树、小树，成了公园里的绿化；在一个个长方体积木上贴上小草的卡片，成了公园里草坪的原型；圆形的纸筒在孩子们的手中变身成了桥洞、桥桩；颜色各异的纸杯也是建构中的紧俏材料……！孩子们的思维活跃了，丰富了游戏的前期准备，更加激起了他们搭建的兴趣。