公告栏
| 观察对象 |
柏浩宇 金冠吉 |
观察地点 | 表演区 | 观察时间 | 2018.9.23 |
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行 为 描 述 |
区域活动时,柏浩宇几个人选了表演区,我说:“今天你们想表演什么呀?”柏浩宇赶紧举手说:“老师,我们想表演“不怕不怕”,我说:“好啊,谁来当策划员”别的小朋友都默声不语,柏浩宇继续说:“我想当策划员”我点了点头“有需要我帮助的地方就跟我说”只见柏浩宇指挥道:“谁想唱歌”罗玺说“我想唱歌。”“我也想唱歌”韩炜晟也大声的说,柏浩宇点了点头“好,你们两个都可以唱歌”罗玺去选了个红色的蝴蝶结,韩炜晟带了一顶长长的假发,安排好了罗玺和兰兰,柏浩宇又说:“金冠吉,你想干嘛呀,要不你表演打击乐吧,还有鼓,还有手铃”可是金冠吉不说话,柏浩宇急了,“老师,老师,金冠吉他不听我的”我说“你得问问人家想表演什么呀!”“金冠吉你想表演什么”柏浩宇走到金冠吉身边,金冠吉看了看我,看了看柏浩宇,用极小的声音说“我想弹吉他”柏浩宇大声说:“好”拿起一顶时尚的红绿假发给他,金冠吉接过假发站在镜子面前看了看,没有作声。我说:”你是不喜欢这个吗?”他点了点头,“那可以换一个。”金冠吉看了看柏浩宇,拿起了一顶牛仔帽,戴在了头上。 | ||||
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行 为 分 析 |
从上述的案例中,我们可以看到,幼儿在游戏中的发展是各不相同的。1.合作行为:最初,柏浩宇集策划、主持、演员为一身,到金冠吉从胆怯到主动参与,以及人手不够时主动去观众席上邀请别人客串,同伴间的沟通从被动到主动。2.个性发展:幼儿在游戏中的行为不仅影响着别人,也容易收到他人的影响。柏浩宇作为这个乐队的核心人物,思维、判断、解决问题的能力获得了巩固发展,金冠吉从胆怯、不敢表演到去招揽观众,能随着自己的意愿选择自己想戴的饰品。罗玺和韩炜晟能够选择自己喜欢的角色、饰品,说明他们在整个表演过程中是享受的,心情是愉快的。 | ||||
记录人：朱旻晨