儿童行为观察记录
| 观察对象 | 杨可欣 | 观察地点 | 教室 | 观察时间 | 2016.9.19 |
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行 为 描 述 |
每次区域游戏时，孩子们都不太喜欢表演区，而更热衷于玩积木。我一直很困惑，孩子们为什么不喜欢表演区里活动呢？今天又是区域活动，我先找来活跃分子杨可欣来到表演区提高气氛！果然不出所料，整个表演区的气氛让杨可欣给带动起来了！里面热闹的不得了！我在一旁暗示，跟观众来个互动啊！，她的理解能力就是高！马上给出来回应。跟观众握手互动接受后，淇淇小朋友也很给力，给杨可欣献上了“花”，而且还上台跟“演员”拍照留念呢。 | ||||
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行 为 分 析 |
杨可欣是班里的活跃分子，似乎她走到哪哪里就热闹起来。我说表演区的观众很少，你来表演一段，看能吸引多少人进来观看。一听要展现自己，二话没说就进去了。通过杨可欣的表演，平日里死气沉沉的表演区立刻活跃起来。可见孩子们不是不喜欢表演区，而是缺少一个带动的伙伴，期待下周会有与众不同的效果！ 除此之外，提高表演区本身的吸引力也是很重要的方面。我认为自主选择、创意场地布置能够让幼儿更有参与感。随着表演的深入，孩子们会逐渐提出更多场地、道具方面的要求，这就需要我们教师及时提供物质及道具使用经验上的支持。让孩子在教师的指导下，鼓励孩子们做做玩玩，用各种半成品及辅助材料制作各种道具。我们提倡道具简约耐用、便于操作，鼓励一物多用、创新使用材料。在教师的指导下，孩子们做做玩玩，用各种半成品及辅助材料制作了各种道具。同时道具制作与装扮上提倡自主发现问题并加以改进，在材料的互动中，孩子们协商、解决问题的能力在发展。 |
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记录人：周小钧
儿童行为观察记录
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