公告栏
儿童行为观察记录
| 观察对象 | 班级幼儿 | 观察地点 | 教室 | 观察时间 | 2017.11.9 |
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行 为 描 述 |
今天的故事表演结束后，我首先让学生回忆故事的结果，然后让孩子评价故事中的狐狸是一只怎样的狐狸，有的孩子回答道：“他是一只坏狐狸。”有的孩子说：“它是一只不受欢迎的狐狸。”有孩子说：“它很伤心，没有朋友，被打跑了。”然后我继续提问：“被打跑后，这只狐狸会怎么想呢？它想做一只好狐狸吗？”孩子们顿时陷入了讨论，有的说肯定想，有的说不一定，因为狐狸本来就是很狡猾的。 | ||||
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行 为 分 析 |
通过这个童话剧表演，我们让孩子了解到不能做一个好吃懒做、欺负同学的人，不然他最后就会没有朋友。我们通过表演旧版和新版的表演，让孩子体会变好的狐狸如何帮助小熊收拾房间，以及体会与同伴唱歌、跳舞时的开心。孩子们也懂得了做人的道理，使孩子们的社会性得到了自然的发展。 因此，在戏剧表演活动中融入游戏的形式，能够释放幼儿的负面情绪，帮助幼儿建立积极的学习态度和乐观的心理情绪。幼儿戏剧中多是正义战胜邪恶的故事，能够使幼儿树立正确的价值观，具备正义感。通过结合一定的艺术实践活动，还能够增强幼儿对戏剧表演艺术的认识，促进幼儿社会性的发展。 塑造真善美，有益于幼儿正确价值观的形成。幼儿尚不具备判断善恶的能力，且具有很强的学习外界行为习惯的能力。而在幼儿戏剧中，多是单纯、美好、幸福的故事，几乎没有杀戮和仇恨。这种良好的形象，有利于幼儿建立真善美的世界观，以戏剧中人物为榜样，具备善良的品格。 |
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记录人：周小钧