公告栏
儿童行为观察记录
| 观察对象 | 宋沁垚 | 观察地点 | 教室 | 观察时间 | 2018.5.8 |
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行 为 描 述 |
今天的表演区中，孩子们玩的很开心，他们对于故事已经有深入的了解，所以表演起来很顺畅。就在我转身准备去看其他区的情况时，突然听到了争执的声音。原来是宋沁垚在表演的时候，杨妍茜觉得她的动作表情不够贴合小猪的角色，为此，宋沁垚感到很生气，她说：“我觉得小猪就是这样的。” | ||||
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行 为 分 析 |
宋沁垚小朋友对于小猪的理解和杨妍茜的理解不一样，每个孩子对于角色的理解都是自我化的主观的，他们接触的教育也是不一样的，可能他们的经验有所差别，所以导致他们对于故事的理解也不尽相同。 幼儿的表演应该尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性和创造性，尽量让幼儿自己来做主，想表演什么故事，怎么表演法，让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演，教师最重要的是应该善于观察幼儿的表演过程，尊重幼儿的实际需要，巧妙灵活地指导，更好地促进幼儿的发展。同时我们也要多给幼儿锻炼的机会，激发其表达的欲望，把握契机、有步骤地进行指导，幼儿的口语言表达能力就一定会得到很大的提高。最主要的是，在这个过程中培养了幼儿想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯。找准切入点，把语言表达训练与一日生活活动各个环节结合起来，让每一个孩子不断得到培养，不断提高他们的语言表达能力。同时，我们也要教育孩子，尊重每一个角色的演出，不要随意的对别人的表演进行指责批评。 |
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记录人：周小钧