公告栏
活动时间：
参与对象：全体教师
主 持 人：束 佳
活动目标：
1、通过理论联系实际，引导老师了解如何在戏剧主题下有效开展区域活动。
2、基于问题参与式的教研方式，以碰撞交流、深度思考、探寻解决策略，帮助教师获得支架、解决问题。
3、激发教师参与教研活动的热情，初步形成善思、乐言、分享的教研文化。
活动准备：
PPT、小标签、相关区域道具等。
活动流程：
主持人：各位老师，大家中午好！欢迎大家来到教研星空。区域活动的开展已被幼儿园越来越重视，其教育价值的重要性是无可厚非的。如何让戏剧主题下的区域活动成为孩子们很喜欢的游戏活动，更是我们需要思考与探讨的话题。
一、学习关于区域活动的理论（10—15分钟）
主：今天，首先进入教研活动的第一环节：理论学习。请老师们一起来学习一下关于区域活动的理论，了解一下在创设区域活动时如何根据三个不同年龄段进行指导？
二、戏剧主题区域（5—6分钟）
主：下面一起来学习一下戏剧主题区域活动可以如何开展
三、班本化戏剧主题区域活动如何开展？（8—10分钟）
主：请老师来谈一谈自己在班级里开展戏剧主题时，是怎样创设这块主题区域的？
四、分享讨论，策略分享（15—20分钟）
1、主持人：根据老师刚才学习并了解了戏剧主题下区域的开展，下面就请老师们分组选择区域讨论一下大家在创设区域活动时候的收获、经验进入下一环节。希望通过每小组集聚教师的智慧力量，找寻解决问题的有效策略，通过同伴互助的方式获得帮助。
2、各组聚焦问题，进行探讨、交流、分享。建议每一组的老师可以运用不同的呈现方式：方案呈现、文字描述、图式呈现等等。
问题讨论:
1.小班：对于小班幼儿来说，生活区（结合角色区）比较重要，讲一讲你们在创设戏剧主题活动的时候的收获、经验。——图画或照片形式
2.中班：围绕美劳区、表演区说说在创设戏剧主题区域活动时教师的指导策略、材料投放、材料如何不断调整与更新。——图文结合
3.大班：围绕建构区、表演区、语言区。——图表式
五、适度小结，结束活动（3—5分钟）
老师们，戏剧主题研究的道路还很漫长，相信只要我们边做边学，不断地摸索，我们的老师一定能不断的获得经验的提升。