时间

2016.6.28

地点

三楼音体室

参加人数

应到人数

12

实到人数

12

主持人

刘霞

活动

形式

讲座式

研究的目的和范围

幼儿在表演游戏中主体地位如何凸显？

主

要

内

容

刘霞：对于戏剧表演课题，已经开展了一个阶段了，戏剧表演游戏区，不仅可为孩子提供了自主成长的平台，更可为其走向戏剧表演的舞台打下坚实的基础。下面我们老师先来谈一下凸现孩子的主体性？

束佳：我先来说说吧。我经常用运用电脑技术剪接的方法让孩子欣赏表演中角色的动作细节，为什么要选择、制作这样的VCD？这源于生活中孩子们给我的启示。因为他们喜欢模仿剧中的人物。

虞海萍：是的，我觉得束老师讲得很对，因为平时的表演游戏中，孩子们就是会投入到他们喜欢的角色中去

刘霞：是的，老师能否举一些例子讲一讲呢？

颜静娟：有一次戏剧活动结束后，良良凑过来说：“我觉得这样不像。”“什么不像？”“不像小矮人的家。”“那小矮人的家应该是怎么样的？”“那小矮人的家应该在树林里。”“那我们需要些什么？”“树和草，还有小动物。”“那我们下次来试试。”就这样孩子们对道具的制作产生了需求，在小舞台中自发的制作道具，我及时为他们提供所需的材料，这种孩子自发的创作虽说不够精致，但这是孩子们自己的成果，他们表现出十分的自我陶醉，从中获得了极大的满足感、成功感与自豪感。

束佳：《海的女儿》排练开始后，以我传统的思路，准备画一个海底景色的布景，可孩子们却提出可以把“海底总动员”“美人鱼”中的动画场景做布景，这样会动的布景会真的一样。多好的奇思妙想！孩子们的想象力让我佩服。于是我将他们收集到的动画片进行挑选、剪接成一段海底世界影片，表演时播放影片，让孩子置身于这个动态的海底世界中，在优美的音乐配合下，孩子们身临其境，模仿着海洋生物“游来游去”。表演的效果大大出乎我的意料，从此以后，我一改以往由老师创设环境、制作道具为与幼儿共同制作、大胆想象情节、自由表现表达。

刘霞：是的，在戏剧表演中，教师只是一个孩子们表演娱乐游戏的引导者、一个电脑技术人员、一个与孩子共同分享表演的伙伴，孩子们才是戏剧表演真正的主人，孩子们在表演中娱乐了自身，点燃了想象力，展现了主体性……

评

价

本次可以教研活动采取了讲座式的交流方式，大家重点讨论了儿童戏剧表演游戏中如何凸显幼儿的主体地位。老师们就针对这个问题展开了研讨、交流，能结合自己工作中实际经验，我们看到，戏剧表演不仅发挥了孩子们的想象力，而且充分展示了孩子们的个性，使孩子们毫无顾忌地表现着与生俱来的表演天分。让孩子们一起参与剧本的编排，在自然、轻松的表演过程中，我和孩子们在玩中一起表演，在快乐中获取知识，戏剧表演成了我和孩子们生活的一部分。这不正应如了一句话：“其实教育首先是一种生活方式，是一种习惯。”