《果宝乐园》本主题来源于有关水果的歌曲，例如《水果歌》、《大苹果》、《摘果子》等。这些歌曲中的歌词通俗易懂，幼儿可以从中了解到多种水果的颜色、形状、味道，并懂得吃水果对身体的好处。这些歌曲、律动节奏明快，幼儿易于用动作来表现，可以成为我们开展戏剧创作的素材。
本主题先从音乐《摘苹果》开始，让幼儿模仿摘苹果，用身体表现大树、苹果等，激发幼儿戏剧表达的兴趣。然后，戏剧表达环节围绕“吃水果”“水果拼盘”“好吃的水果蛋糕”“榨果汁”等活动展开，重点让幼儿学习用肢体表现水果的多样性，并在音乐的配合下塑造角色，表现角色的动作，姿态和表情，感受果宝的快乐与喜悦。
    一、戏剧创作环节的开端部分
    组织幼儿开展语言活动“生气的水果宝宝”，在此活动前，老师先让孩子们说一说自己在什么原因下会生气，又在什么情况下会感到很开心。孩子们以自身感受说出了很多让自己会感到生气和开心的事情。在此基础上，老师组织孩子们开展本次活动，孩子们在课堂上显得非常的活跃且有话可讲。当老师拿出生气水果宝宝的图片时，孩子们叽叽喳喳地说开了：“水果宝宝到了一个陌生的地方，没有好朋友就不开心了”、“水果宝宝的小手不小心给椅子夹到了，他就生气了”、“水果宝宝的妈妈不给他买玩具，他就生气了”……接着，老师让孩子们想办法，怎样才能让这些水果宝宝不再生气，变得高兴起来时，孩子们结合自己的生活经验又说开了：“我让妈妈买个玩具给水果宝宝，他就会开心了”、“我来和水果宝宝交朋友，他就高兴了”、“我和水果宝宝一起分享好吃的，他就会开心了”……在活动的最后，老师让孩子们扮演各种水果，有的是生气水果，有的是开心水果，让开心水果带着生气水果做游戏，让水果宝宝都快乐起来。本次活动让孩子们体验到了让别人开心的同时自己也会感到很快乐。
    二、戏剧情节的发展部分   
    宝宝由生气转为高兴，幼儿可以调动已有经验，想办法解决果宝宝与娃娃之间的冲突，创编果宝宝与娃娃之间的对话。
    三、“果宝乐园的舞会”为戏剧情节的结局
    营造热闹的氛围，让幼儿感受果宝宝和娃娃一起唱歌、跳舞的快乐。因这一主题活动的动作性很强，富有韵律感，所以最终的戏剧作品具有音乐剧的特质。此外，对于刚入园的幼儿来说，有关水果以及戏剧活动的相关经验比较缺乏，因此需要教师提供相关的经验支撑。比如，教师可以通过创设生活化、游戏化、趣味性的情境或利用日常生活活动，让幼儿有机会运用多种感官来感知和探索水果的主要特征，教师应支持和引导幼儿尝试用肢体动作来表现水果的特征。