学习心得

                ——览《幼儿行为的观察与记录》一书有感

幼儿园里最近都在看一本书《幼儿行为的观察与记录》，拿起这本书来，就被书的内容所吸引了。这本书一共分为十三章，而我一下子就翻到了第五章，标题是：记录幼儿在戏剧表演游戏中的行为。我班也有小剧院，而在小剧院的游戏中，也时常发生着各种各样的幼儿行为。我非常认同书中的一句话：“大多数情况下，戏剧表演游戏很好玩，令人感到非常满足，它也是儿童探索成人世界中活动与关系的意义的方式，当然，这种游戏也是儿童学习与其他儿童相处之道的途径，如分享与商讨、比较与评价、竞争与合作、给与与索取等。”以下是我班幼儿游戏中的行为表现以及他们在戏剧表演时共同解决问题的各种表现。

小朋友都在角色区扮演着自己的角色，有的很忙碌，有的很悠闲。热闹的街上，小剧院的小朋友们又开始舞龙了，舞完后小朋友就开始表演，特别是一些表演的好的小朋友，受到了观众的喝彩。“我们要看新节目，要看新节目。”田田看着小观众们，有点傻眼了，就跑过去问演员：“你们有没有什么新的节目表演？”演员们一副傻愣愣的样子，都不知所措。最后谢娜宣布说：“我们都是按照节目单上演的，你们要看的节目单上没有。”观众只好面面相觑。

小剧院的节目有很多都是传统型的节目，有古典风范，所以幼儿很喜欢演，但是观众不是都喜欢看，有些小观众就是喜欢新鲜的节目，这样就导致了群众不会演，观众觉得很无聊。

指导幼儿一起去设置节目单，让幼儿自己来设计，并决定今天是否表演新节目，但是如果观众觉得老的节目也很好看的话，那就不一定要演新节目，把一些老的节目多演几次，也可以的。

游戏第二次又开始了。有很多幼儿都在有条不紊的玩游戏了，特别是小剧院的小朋友们，都在早早地玩了。“老师，我想把新节目单画出来，我可以去百宝箱里找东西画，对吗？”得到我的首肯后，她就大胆地画节目单了，可是节目单画出来是需要一段时间的，观众都等不及了，怎么办呢？“这样吧，我们分工，留一位小朋友在这里画节目单，我们先演节目吧，好吗？”小剧院又开始热闹得演节目了。

幼儿有自己的想法，会设计和绘画新节目单，特别是一些能力强的幼儿，就围在一起绘画，但是这样就影响了观众的欣赏，幼儿的思维还是想的相当快的，一下子就分好了工，开始了游戏，绘制节目单和表演节目两不误。

幼儿自己会制定游戏规则，一看观众都往外走，马上就有幼儿开始表演节目了，这样在热闹的表演下，幼儿就不会觉得无聊，而在那里津津有味地进行观摩节目了。