活动名称

戏剧节有感

学习时间

2016.12.27

主讲人

撰写人

陈芳芳

学

习

感

悟

最近我们大家为了戏剧节每天在紧张的准备着，老师和孩子、家长一起设计表演需要用的道具、服饰，动作，以及音乐和对话等，一起完成相应的任务，由表及里，由浅入深，全员参与，共同享受着表演的快乐和成就感。这是一个贵在坚持的过程，就如园长所言：有益的玩就是学，像玩一样来学习。

这点点滴滴，体现了幼儿园课题研究的轨迹，看到了幼儿园课程特点：将集体教学的系统性与区角游戏的自主、自由性有机结合起来，将孩子对生活的真实感受与对童话剧艺术美的表现有机结合起来，将一日生活中的教育、教学与阶段性成果有机结合起来。真正体现了人人参与、创造、体验和享受。

李园长在每次的教研中和老师们的讲解详细，让我们对童话剧剧本的创编有了粗浅的认识，知道了该如何巧妙的选择剧本和进行创编，这是一个系统的活动，在研究中，我们将儿童戏剧教育的内容体系分为“戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演”三个组成部分。戏剧表达从感知、模仿、造型、控制、想象和情感等六个方面展开。人人都是天生的戏剧表演艺术家，我们希望幼儿园教师都能成为戏剧教育家。而戏剧教育家的职责不在于让孩子们排戏或教孩子们演戏，而在于保护孩子们的戏剧天资，并创造条件使孩子们通过戏剧活动充分展现这些天资。而混龄教育，就是指打破幼儿的年龄界限，让不同年龄的幼儿通过混合的组织方式，在一个近似家庭的生活环境中，象兄弟姐妹般地一起游戏、生活和学习。让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境学习和生活，既有深厚的理论基础，又有一定的实践价值。