观察对象

朱玥等幼儿

观察地点

教室内的小舞台

观察时间

2017.1.5

行

为

描

述

   在今天的表演区里，大家在分配角色时,朱玥说:“我来演小猫吧”我接着说:“好的,这是一张什么样的小猫呢,它走起路来是怎样的?”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地,朱玥说:“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像张城恺走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我及时肯定了她的想法,就请她来表演“咪咪”。

行

为

分

析

表演源于生活，把表演与幼儿的实际生活联系起来，通过对已有知识经验的回忆，去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接，学会用艺术的眼光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”。朱玥表演能力得以提高,同时也提高了她的理解能力和分析能力,敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强。表现为：解决游戏中的矛盾的能力和交往能力增强,在不同环境中不胆怯，敢于大胆表演,自控能力强。当然,这是一个即兴的表演，在表演中还有许多的地方需要改进，更需要道具的加入，才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中可以继续表演，逐步提高幼儿的表现能力。既满足了幼儿当前的需求，又激发了幼儿的挑战性。