活动名称

学习《绘本剧表演与绘本应用能力研究》心得

学习时间

2017年5月

主讲人

 李　静   耿会贤

撰写人

叶晔

学

习

感

悟

通过阅读《绘本剧表演与绘本应用能力研究》一文，让我更好地明确绘本剧表演对幼儿语言发展的重要性！

选择适合语言发展并易于改编的绘本，激发“想表演”的内驱力。

选择内容是绘本剧表演中的一个重要环节。绘本的选择既要符合学前儿童的年龄特点，又要切合儿童的兴趣点，贴近他们的生活经验，同时还要选择有教育意义，适合开展绘本剧活动的绘本故事。如小班幼儿要选择风趣、幽默、对话生动、易于接受的绘本，《谁咬了我的大饼》中小猪与其他小动物的对话简单、重复，易于表现，既有悬念又有矛盾冲突，幼儿可以根据自己的动作和语言进行表演。

中班儿童选择的绘本可以高于这个年龄段的接受水平，选择有趣并富于戏剧性的绘本，像绘本《彩虹色的花》就以其浅显易懂而富有感情的对话给幼儿留下了深刻的印象。而对于大班儿童来讲，他们的审美已经达到完整感知形象和细节的程度，可以选择内涵较为深刻，有表现空间的绘本，并鼓励儿童进行再创造，激发学前儿童“想说”的内驱力。《老鼠嫁女》这个绘本情节具体生动，语言精炼，表现性极强，符合大班儿童的接受水平。值得注意的是，从作品到表演需要一个加工过程，绘本中常有一些描述性的文字不适合直接表演，需要转化成具体生动的语言和动作，也可增加一些趣味性的情节，使之符合绘本剧表演的需要。