活动名称

论幼儿园戏剧教育的教学策略（五）

学习时间

2017.7.21

主讲人

 葛静

撰写人

陆金茹

学

习

感

悟

葛园长在文中提出了旁述这一概念：旁述(side-coach)是戏剧教育活动中常用的策略，是指教师在幼儿表演的过程中叙述故事，即教师说故事，幼儿同时演故事。例如，在“大树与小鸟”主题式戏剧教育活动中，教师是这样运用旁述策略的：

教师：你们都是那棵神奇的树，在我的魔法棒指挥下生长，好不好?

幼儿：好!

教师：我喜欢遵守游戏规则的人。大树长起来了就不能乱动了。想一想，大树只有听到什么声音才能动。

教师：巴拉巴拉小魔仙带了一袋种子放在了泥土里(幼儿蜷缩着身子趴在地上做种子)，小魔仙的魔法棒一挥，小树们突然从土里钻了出来，长出了嫩芽(幼儿身体慢慢长高，表示小树生长)，小魔仙的魔法棒又一挥，小树又生出了树干(幼儿越长越高)，树枝越长越茂盛(教师语气也变得有力而形象)，巴拉巴拉小魔仙又挥一下，小树顿时变成了一棵大树(语气急促而有力)。幼儿伸出手臂、小手表示茂盛的大树。

教师：(幼儿有些兴奋)巴拉巴拉小魔仙找一找哪棵是奇怪的树，哪棵是长得最牢固的树。(巧妙引导)

教师：这时，小魔仙的魔法棒一挥，突然下起了小雨，滴答滴答(声音轻轻的)。(幼儿扮演的大树微微晃动)

教师：雨越下越大(声音逐渐增大)，下着下着，风也来了，呜……呜……(幼儿用力晃动着身体)

这里教师采用的就是旁述策略，幼儿跟随教师的旁述尽情地体验着戏剧带给他们的感受。教师在这个过程中，通过声音的大小、语调的变化以及适时的指导，将戏剧活动平稳而富有活力地向前推进。在运用旁述策略时，教师要注意运用丰富的语言和面部表情，表达要清楚，不要有太多的解释。故事枝节不要太繁复，也不要有明显的说教。