学习心得（9月 朱旻晨）
发布时间：2018-09-29   点击：   来源：本站原创   作者：广化幼儿园
习心得
活动名称 教育戏剧在幼儿教育中的应用模式 学习时间 2018.9.15
主讲人 张金梅 撰写人 朱旻晨
 
 
 
 
 
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习
 
感
 
悟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 		 一、确定主题，挑选绘本在主题活动的集体教学过程中，有很多内容可以延伸到园本课程当中。
首先，我们会确定一个主题，然后，选择一个具有代表性的绘本，为孩子提供生动活泼的故事，并让孩子们融入这个故事，通过这个故事进行自我反思。孩子们会经历从“探索自我”到“发现自我”再到“接纳自我”的过程，最终达到 “认知自我”的目的，这也自然地融合了五大领域的发展目标。
1. 围绕主题，开展系列活动主题活动是一个为期两个月的教学过程，在这个过程中，整个班级活动都围绕着这个主题来进行。幼儿园在开展主题活动时，会从区域、小组、家庭等方面开展一系列的活动，目的是帮助孩子们更好地去发现自己、认识自己、接纳自己、表达自己。比如，有个孩子可能比较内向，但是他对动物特别了解，于是我们就单独给了他一个机会，让他做一个动物的展板，到教室前面来展示自己，从此他就变得非常自信。其实有很多这样的例子，每个孩子都有他的独特点，我们希望每个孩子都能成为自信的孩子。
2. 戏剧呈现，获得成长在认知自我的环节里面，我们会给孩子们提供一个自我表达的机会，让他们走上讲台，把这些阶段积累的内容一一呈现出来。在自我认知的环节当中，有一个创新的方式，那就是我们不提供图书，而是将故事中的角色和情节抽离出来，让孩子们通过游戏、扮演来了解这个角色，进而熟知故事情节。在整个活动完成之后，我们再将书投放进去，让孩子自主阅读。这时就能发现，孩子的阅读欲望非常强烈。故事的悬念是引领孩子们不断探索的动力，在提供图书之前，孩子们能够充分发挥自己的想象力、创造力，去猜测故事的内容，这有助于激发孩子们强烈的阅读愿望，增加他们的阅读兴趣。戏剧呈现的方式是多样的，可能是一本孩子创作的绘本，可能是孩子们绘制的画和创作的诗句，可能是孩子们在讲台前的分享，也可能是一台孩子们创造的舞台表演，结果并不重要，重要的是孩子参与及创作的过程。
所以，孩子在经历了这样的过程后，他们的感受都是亲身体验，有时也教过别人怎么做，他们所习得的经验和知识是一辈子都很难忘记的。希望所有的教师可以共同点燃孩子心灵的微光，照亮他们光荣的荆棘路，然后引领他们找回隐藏的智慧之光！
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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