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学习心得
| 活动名称 | 览《试论童话剧在幼儿园教育中的多元性价值》一文有感 | 学习时间 | 2016.4.1 |
| 主讲人 | 孙雪梅 | 撰写人 | 周小钧 |
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学 习 感 悟 |
看完这篇文章，我最大的收获是知道了戏剧对于幼儿的多元性价值。比方，对于幼儿的语言能力来讲，语言是在一定的社会环境和实践中发展起来的，幼儿言语表达能力在很大程度上受周围环境和心态因素所制约，语言的本能是通过后天的有效教育发展起来的，为幼儿提供优良的教育环境是幼儿语言发展的第一个必要条件。因此，提高幼儿的语言交往能力离不开幼儿的语言交往实践。此外，在童话剧的情景对话中，教师可以根据幼儿语言发展的连续性、顺序性、阶段性特点进行指导，纠正幼儿发音，丰富幼儿词汇，学习运用词句等，为幼儿提供了大量的规范的口语练习的机会。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，童话剧起着相当重要的作用。 与此同时，戏剧对于幼儿道德感的加强也是作用很大。幼儿时期正是道德品质形成的萌芽时期，培养一个人的道德品质，要从幼儿时期抓起。但是幼儿的年龄特点又决定了对幼儿的道德品质教育要有一定的载体和特殊的方法，不能只靠讲道理，要符合孩子的兴趣特点，吸引孩子注意，这样才会有效果。而童话剧就是这样一种有效的载体和方法，童话剧的剧本一般来之著名的童话，剧情情节神奇曲折、生动浅显，通过丰富的想象和夸张来塑造形象、反映生活，很适合儿童的口味，深受儿童喜爱。文学家严文井曾说：“童话是一种献给儿童的特殊的诗本”，而童话剧则升华了童话的这股教育力量，它视听结合，情景交融，让幼儿在身临其境的表演中，感受童话剧精彩剧情所蕴含的深刻道理，童话剧中鲜明的道德评判标准和善恶分明的生活原则，潜移默化的熏陶感染着幼儿，对幼儿道德品质的培养起着良好的促进作用。 |
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