课题名称

主题背景下儿童戏剧活动内容开发与实施策略的研究

推荐人

江苏省省级机关实验幼儿园   戴霞

推荐时间

2016.10.09

文献题目

幼儿戏剧活动给我们带来的启示

文献来源

网络{域名已经过期}/9/view-3691728.htm

动画片《三个和尚》以幽默的漫画风格、诙谐的音乐音响和个性鲜明的人物造型，成为动画片中的经典之作。当展现在孩子眼前时，他们入迷了，百看不厌。他们被和尚逗乐了，一边欣赏一边模仿和尚的各种神态，有趣极了。他们的扮演欲望是那么地强烈，使这一主题活动向戏剧方向发展，也就是孩子们在进行《三个和尚》戏剧工作的过程中，和教师共同生成了科学的、社会的和艺术的综合性主题活动。在活动中要注意些什么？在实施中，如何从幼儿的需要出发，充分满足幼儿的愿望，尊重幼儿，让其自主学习，将科学认知与情感体验结合起来。我们就《三个和尚》进行了一些实践操作，并有许多感想和反思。

一、角色体验的重要性

　　和尚作为宗教人物，具有特殊的身份，远离孩子的生活，因此，孩子对和尚很陌生。听完故事，孩子会提出许多有关和尚的稀奇古怪的问题，如：和尚平时吃什么？做什么工作？穿什么衣服？和我们有什么不一样？为什么住在庙里？为什么要念经、不结婚，等等。在孩子的眼里。和尚有种说不出的神秘感，要想让孩子对“和尚”的生活从陌生到熟悉，角色体验在这里显得尤其重要。为此，我们组织了一次亲子活动：“参观栖霞寺”。让孩子实地考察，亲眼看一看，孩子们想象中的和尚和现实生活中的和尚是否相吻合。我们避开了迷信，根据孩子们的兴趣点，重点让孩子了解和尚的衣、食、住、行。那博学的和尚住持用文明而又单纯的语言，围绕孩子们感兴趣的问题，做了精彩而有趣的解答，这次亲子活动让孩子们大开眼界，收获多多。

　　二、了解戏剧元素的必要性

　　戏剧元素要不要介绍、何时介绍？幼儿想装扮成和尚，那就需要穿长袍、带上光头套，当孩子讨论这些话题时，我才告知，这叫道具和化妆，在游戏情境中适时把这些自发经验提升为特定的戏剧元素，引导孩子发现戏剧知识，在游戏中提高他们的戏剧能力。日本综艺活动《超级变变变》，那维妙维肖的化妆艺术给孩子们启发很大。在讨论如何扮成和尚时，没有急于告诉孩子应该怎样做，不该怎样做，而是让孩子去寻找、去探索。孩子们找来爸爸用的长袍睡衣、一次性头套等替代物，有的找来拖把棍、旧灯管做扁担，用旧油桶、塑料花盆做水桶；有的把长统袜套在头上做光头，用透明纸包住头，做个面具带在头上；有的用纸做太阳公公、假山等；还有的拿起老师准备的布在身上比画，做和尚的大褂。一个小朋友想扮演小老鼠，就在嘴边画上了三根胡子，太棒了！韩子杰小朋友做好水桶、扁担，戴上袜套，裹了和尚衣服后，突然发现没有和尚坐的垫子，立刻找来一张大白纸，把边角剪掉成椭圆形，又拿起黄彩笔刷刷涂上色，一个垫子做好了，真像一个全副武装的小和尚。制作道具、化妆，不是一次就能完成的，孩子往往要经过不断的修改完善才能制做出可用的道具，才能将妆化得和角色接近。因此，美术活动也就成为一种探究式的、有成就感的舞台设计和创作工作了。

　　三、在游戏中快乐表演

　　值得注意的是，我们无法要求也不需要求幼儿有专业水准的表演。在进行戏剧活动中，孩子们可能是扮演角色的小演员，也可能是道具的制作者、现场音响师、后台的服务人员。如此一来，演出就不再是单纯在舞台上表演的演员而已，而是全面性的、真正的戏剧活动，一个类似游戏的角色扮演活动，游戏成分更浓厚。在表演活动中，发现幼儿只是因为“好玩有趣”而在“玩”，他们并不是在为“观众”表演。事实上，他们心目中并没有“观众”，他们也根本不在乎“观众”。他们喜欢这种“自娱自乐”的活动。在活动《我是快乐的小和尚》中，孩子有的用红纱巾裹住自己的身体，用长筒袜套在头上；有的穿上长睡衣，脖子上戴上长串的佛珠；还有的干脆盘腿坐在垫子上，敲起木鱼，把自己打扮成小和尚，到老和尚（教师扮演的）家做客，开party。老和尚对每个孩子的装扮给与肯定，孩子们乐坏了，他们自发地将自己最拿手的节目表演了一遍又一遍。他们根本不在乎有“人”看他们。“目的在于自身”并“专注于自身”是游戏活动的本质特点。促使幼儿持续活动的原因正是“好玩的”游戏本身，而不是来自外部的要求或奖赏。

　　四、综合素质能力不断提高

　　在活动中，孩子们的创造力、语言组织表达能力、动手操作能力、表演能力等综合素质都得到相应的提高。表演中为了解决“三个和尚没水喝”的问题，生成了科学活动设计“和尚轮流取水表”，孩子不仅在思想上懂得合作的重要性，还要在实际运用上掌握公平分工合作的好办法，这里就包含了简单的统计学。尽管孩子在日期安排上有点困难，分不清星期几，有的安排到星期八、星期九，但总体效果不错。经过讨论、反复设计、实验，孩子们总结出：首先要画张表、写上日期，记下三个和尚明显特征的标记，再画上挑水或抬水的标记。为三个和尚的标记他们想了许多方案，都具有小、瘦、胖明显特征，如：三个垫子，一个是瘦长的，一个是肥圆的，一个是小小的。在制作抬水、挑水标记时，孩子们清楚地认为：抬水只要一个桶、一个钩子，可以用一个桶、一个钩子代替；挑水可用两个桶、两个钩子代替。轮流值班表设计好了上面很清楚的表示：星期几，谁和谁去抬水或谁去挑水。

　　讨论剧本时，我抛给孩子四个问题：1、正式演出时舞台上要有什么？说明场景的必要；2、需要那些演员？理解角色分配；3、谁先出来，谁后出来？点明出场顺序；4、分几幕演？清楚剧本的组成部分。在多次讨论中创作的剧本都较完整，包含场景、人物、对话和动作。孩子们的语言丰富充满想象力，创编的情节童趣十足、幽默风趣，孩子的剧本不是写出来的，而是老师和孩子经过多次讨论、表演，说出来、演出来的。在讨论创造性剧本时，他们为如何引水上山、减轻和尚的负担，想出了许多好办法：有的是专门养个小乌龟，每天背水；有的是让大象用长鼻子吸水；还有的是让洒水车送水，等等。在这里孩子的综合能力得到提高。