幼儿戏剧是整个戏剧文学的一个组成部分，具有一般戏剧文学的艺术特征，遵循一般戏剧创作的普遍规律，但又有自己的特殊性。这些特殊性来自幼儿观众的年龄、心理特征以及游戏产生的独特审美需求。
1、游戏的娱乐性和集体参与性
    幼儿戏剧在题材选择、戏剧冲突、情境设置等方面，要顺应幼儿的心理发展水平，符合幼儿的接受能力。越是低幼儿童，这方面的特性越突出。低幼儿童不能接受一些说教味浓厚的戏剧。他们对于戏剧是在游戏性的过程中体验并接受的。
2、富有儿童情趣的戏剧冲突
    冲突是戏剧的灵魂，幼儿戏剧同样如此。不过，幼儿戏剧中的冲突要考虑不同年龄儿童的特点，也就是戏剧冲突要根据他们的生活经验，在他们可接受的范围内展开，并且要调动多种艺术手段，创造浓郁的儿童情趣。这种趣味性不是强加到作品之上，而是创作者要找到能够与儿童产生共鸣的兴趣点，然后挖掘出来，糅合到戏剧作品中，与作品浑然一体。
3、语言动作化、形象化
    动作化与形象化，是所有戏剧语言的特征。幼儿戏剧特殊的观赏对象决定了剧作者对戏剧的语言的要求更加严格。戏剧语言一般分为舞台提示语言、角色语言和旁白。角色语言又分为对白和独白。其中对白是人物语言在戏剧中的基本表现形式。戏剧语言的动作化与形象化最突出地表现在角色语言中。
4、人物性格鲜明，情节紧凑，故事性强
    幼儿戏剧要致力于创造典型环境中的典型人物，通过戏剧的矛盾冲突来展现人物的形象。适合成年人观看的戏剧，往往力求在简短的剧情内塑造复杂而深刻的人物性格，而儿童剧则要求人物性格要鲜明，只由这样，孩子们才能很快进入剧情，马上分辨出谁是好人、谁是坏人，然后带着爱憎分明的感情去欣赏。另外，孩子注意时间较短，注意力容易分散，所以，幼儿戏剧的情节必须紧凑，股市要在短时间内完成，否则就无法吸引幼儿的注意力。还有，孩子们看戏，总是从有趣的故事出发，所以，引人入胜的故事对于幼儿戏剧来说也是至关重要的