公告栏
幼儿文明礼仪养成教育是一项长期的教育工程，不可能一蹴而就，也不可能通过一日生活环节或集体教学等单一的教育方式去实现，必需全方位整合生活、教学、游戏、环境、家庭、社区等一切有效教育资源，多通道相互渗透展开和推进。为此，我园制定了一套针对不同年龄段幼儿的绘本礼仪教育活动。
（一）如何在一日生活中进行幼儿文明礼仪教育
道德教育的特点是随机而教,遇物而诲，高霞，张晓晖(2013)提到，幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活，诸如学习、进餐、睡觉、游戏中，潜移默化地对幼儿进行礼仪教育。针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导幼儿认识到规范的做法，并针对幼儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求。我园本着立足生活，扎实践行的原则，将幼儿文明礼仪教育融入到幼儿一日生活中，开展了“礼仪小天使”、“礼仪小明星”等一系列文明礼仪养成活动，使幼儿在一日生活中愉悦、自觉地提高文明礼仪的意识和能力。
（二）图文并茂，激发礼仪绘本阅读的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动幼儿学习活动的主观因素，是进行自主学习的前提。因此，我们首先注重激发幼儿阅读绘本的兴趣。我们根据中班幼儿的年龄特点和生活经验，选择了幼儿礼仪绘本系列丛书，包括《大卫，不可以》、《灰狼家的饭桶们》、《怕浪费的婆婆》、《两棵树》等绘本故事，先选读其中较为简单的绘本，再结合幼儿绘本知识慢慢的积累引导幼儿阅读相关的“中华美德故事”、等礼仪故事绘本，并精心设计制作教学课件和图片，直观地再现经典，在幼儿读之前、之中、之后，以相关幻灯或图片来帮助幼儿进行理解，使幼儿感到绘本阅读的乐趣，以此来调动孩子绘本阅读的兴趣.
三、如何引领孩子学习绘本礼仪教育
幼儿文明礼仪养成教育是一项长期的教育工程，不可能一蹴而就，也不可能通过一日生活环节或集体教学等单一的教育方式去实现，必需全方位整合生活、教学、游戏、环境、家庭、社区等一切有效教育资源，多通道相互渗透展开和推进。为此，我园制定了一套针对不同年龄段幼儿的绘本礼仪教育活动。