观察对象

夏映雪

观察地点

教室

观察时间

2016.4.15

 行

为

      描

      述

    今天是教室区域游戏，天天和其他5位小朋友一起玩。刚开始他们玩的很开心，可没过多久，便有小朋友举手说：“老师，天天抢我的东西。”我走到跟前问天天怎么回事。 “这个我也要玩的。”天天大声地说，一边说，一边手里还抢着吸铁不放。于是，我问天天：“这是你先拿的吗？”他先是不吭声，想了一下说：“可这是我带来的！这是我的。”

行

为

分

析

小朋友都有对自己物品的占有欲，但带到幼儿园都是大家共享的，所有小朋友都可以一起玩的。显然，天天忘记了这一点，或是他现在想玩这个，便以次为借口。于是，我问天天：“为什么带吸铁来幼儿园的？”“是老师让我们带过来的。”天天说。“那老师也说过带到幼儿园的东西，小朋友应该怎么做？”我说，“带到幼儿园的东西我们应该共同分享。”天天说。“天天说的很好，那我们现在应该怎么做？”这时天天有点不情愿的将吸铁还给了刚才那位小朋友。“天天，你现在手上也拿着其他小朋友带的吸铁，如果其他小朋友也过来抢，你愿意吗？你想玩别人手里的，应该等一下，等别人不玩了。如果你很需要的话，要先问别的小朋友是否可以交换玩，他们同意了才可以。”我说，天天说：“好的.”这时，刚才那位小朋友主动将吸铁送个了天天，看到天天有些歉意的说了声：“谢谢！”通过这件事让天天学习如何将自己的物品融入集体，并做到的共享，以及在和同伴相处时商量也是一个非常重要的手段。