公告栏
活动反思
——对礼仪绘本教育《大卫上学去反思
朱欣欣
《大卫、上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫，不可以》最大的不同是，在前一本书里，大卫唯我独尊、一个人胡闹；而在后一本书里，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。孩子们在阅读这本书时，对这本书充满兴趣，在阅读中能够联系生活中的实际，明白大卫还是原来的大卫，不管到哪里，他都是一个淘气的小男孩。也许这是一个小男孩天性的东西，是难以改变的。虽然大卫做了很多不应该做的事，老师对他说了很多“不可以”，但是，淘气的大卫也会认真地去做事。而这个时候，我们就应该给他肯定与鼓励，只有这样，他才会真正成长起来。
这节课最大的收获是让我看到：培养孩子是一个过程，这个过程不是一蹴而就的。同时也让我看到当前孩子的依赖性。当能力强的孩子说出问题时，就很难听到不同的思路。让我警惕：当我们在培养孩子生活独立的同时，是否更应该注重孩子思想的独立。人和人之间最大的不同就在于思想的不同。在基础教育更重视分数的前提下，学前教育更应该为孩子思维的独立奠定坚实的基础。这样孩子在未来才会有更广阔的空间！