黄美华
经过了一年的相处，孩子们对周围的环境，对老师和小朋友们越来越熟悉，他们变得活泼起来，同时，也由于孩子们渐渐长大了，他们开始调皮起来，有时候活动不遵守纪律，生活常规也开始出现问题。我开始给他们不断的强调，却还是做不到，如听到口令回到自己的位置上，课上认真听讲，举手发言，不要随便插话，不要爱打小报告。但是总有小朋友爱在上课的时候，不举手就随便发言，甚至和老师大声的喊话。
因为部分小朋友出现这种情况，其他幼儿也跟着被影响起来，课堂秩序也开始变得混乱。于是，我开始查找相关资料，想通过课程对幼儿进行指导教育，在给幼儿进行礼仪绘本选材时，我给选择了绘本故事《不插嘴的小章鱼》，孩子们边看绘本，边听老师讲故事，小朋友兴趣很大，孩子们聚精会神的听着故事，整个活动中，都没出现过插嘴的情况。当我问到，为什么小章鱼会完成任务，其他小鱼却完不成任务时，小朋友们又开始七嘴八舌的回答了，我用手点了点绘本中的小章鱼，小朋友开始意识到这种行为是非常不礼貌且不受欢迎的行为。接下来我就引导幼儿思考，你喜欢故事中的哪种鱼，为什么？那我们应该怎么做？孩子们各抒己见，同时也学习了倾听中的礼仪，要眼睛直视对方，及时应答，不抢着说，也学习了插话的礼仪，要等到别人的交谈告一段落的时候再插话。
自从上完这个课后，我开始发现，幼儿课堂上随意插话的行为少了，孩子们学会了举手，同时小朋友之间的对话也开始变得有意思了，当有人在讲话的时候，总能看到小朋友认真的注视着说话小朋友的眼睛，也不再随意的插话，这是个很好的现象，我很欣喜的看到小朋友的这个变化。