观察对象

陈希源

观察地点

小四班

观察时间

2015.11.20

行

为

描

述

在开展了一日生活礼仪教育的绘本学习后，我对我班周瑾萱，朱月，陈希源等六名幼儿进行了观察。经观察发现，自学习了绘本《你好》后，这六名幼儿由一开始的闷不吭声到愿意跟老师打招呼，慢慢的在发生变化。如昨天早晨，陈希源小朋友在我与他问好后，虽然跟往常一样，没有说话，但总觉得他想说点什么，问他他又不说。过了好一会儿，他悄悄的来到我身边，我用鼓励的眼神看着他，并蹲下来跟他再次说声：“早上好，陈希源！”这次他害羞的笑着，小声说：“老师早上好！”我假装没听见，让他再说一遍，这次他大声的说了出来。我及时的表扬了他。今天早上一来，他便大声的跟我们打招呼了。

行

为

分

析

朱月，陈希源等六名幼儿属于比较安静，腼腆的孩子。平常不愿意跟人交流。在绘本学习中，可以感受到他们很感兴趣，请他们他说一说时，又不吭声。故此，想在日常生活中更多的去引导他们礼貌问候。在多日的观察中，发现他们大多数是不敢说，不好意思说出口，而非不愿。所以我选择循序渐进的引导。在他们愿意踏出第一步时需要给以及时的鼓励与认可，给予他们信心与勇气。这样更利于幼儿体验交往的乐趣，养成良好的文明交往习惯。