观察对象

王梓晨

观察地点

教室

观察时间

2015.10.13

行

为

描

述

作为小班的幼儿，孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。王梓晨就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向老师告状,说夏施宇打了他等等之类的话。

在我观察了王梓晨之后发现,其实并不是王梓晨爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。今天早上活动区时，王梓晨在建筑去玩搭积木,他搭了一个特别漂亮的房子,而这时王乐吟正巧坐在王梓晨搭的建筑物旁穿鞋,不小心挡住了王梓晨的搭建,于是王梓晨就推了王乐吟一把,结果手重了,王乐吟哭着向我告状说王梓晨打他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把王梓晨叫了下来,对他说:“王梓晨,你为什么打他啊?” 王梓晨说:“我没打他,他碰到我的楼房了。”我又问他:“你是不是想让他让开一些啊?” 王梓晨点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推王乐吟,还能怎么告诉他啊?” 王梓晨想了想,对我说:“请你让一下行吗?”我笑了,摸着王梓晨的头说:“对啊!你要是这么对王乐吟说,他不就不会给你告状了吗?” 王梓晨点点头,对我说:“老师,我改了。”

行

为

分

析

小班幼儿的行为问题增多,更多的是源于小班幼儿社会交往能力的缺乏。作为老师,要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入“社会化”。