活动反思

                ——对礼仪绘本《大卫，不可以》反思

                        高雅玲

本次礼仪绘本的教学活动主要围绕一句话“大卫，不可以”为主线来发展故事，孩子们能看着图片跟着一起说“大卫，不可以”，而且还能看着图片说出大卫的行为会带来什么后果，大部分幼儿还能说出不可以的原因。中班孩子已经有明辨是非的经验了，但是在日常生活中，他们这种分清事物对错再行动的意识还很薄弱，且自身的控制行为能力较低，因此常常会做出一些不正确的事情且自身并无意识到错误，而需要身边人的提醒，当然每个孩子也都存在个体上的差异，因此也有部分幼儿能够自主意识到自己的行为是对是错。最后，有幼儿会问，为什么大卫做了那么多坏事，妈妈还会爱他？我通过生活中的一些小事让小孩子们去回忆，自己有没有犯错，妈妈是怎样做的？从而引导幼儿明白妈妈的爱。在整个过程中，我发现幼儿还是可以明辨是非的，只要我们老师和家长去正确的引导他们，每一个小孩子都会很棒的。