学习心得

                ——览《在阅读中培养幼儿的礼仪行为》有感

在文章《在阅读中培养幼儿的礼仪行为》中，有一段说道：陈鹤琴先生的"活教育"理论最重要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相连。为此，我们通过阅读这一手段和途径，充分挖掘绘本阅读活动中的礼仪教育价值，让幼儿知礼仪、懂礼仪，从中获得情感的熏陶，进而达到践行礼仪的目的。

绘本故事是一种独特的儿童文学形式，它不同于童话故事、睡前小故事、寓言故事等，它的文字表达极少也甚至可能是无文字，而是由许多画面、生动形象的角色绘出一个蕴含道理的故事，这样的文学作品在很大的程度上给了孩子和大人更多的阅读兴趣，因为它不仅充满了趣味的阅读性，还能满足对画面进行自我充实、想象，使绘本故事内容更加饱满。

在为期几个月的教育活动中，在活动后的生活、学习中，明显可见我班孩子的礼仪行为和意识上有了提高，且有个别孩子还能通过学习的绘本联系到生活、身边之事，加深了行为礼仪的意识，例如有孩子能通过这些礼仪绘本故事的学习后，懂得了谦让、对错之分、爱干净等，虽然孩子们还无法完全做到行为的礼仪，但是相信在今后继续的熏陶、培养、学习中，他们会不断发展成长，让孩子们在礼仪与绘本阅读的相辅相成下，从意识和情感上帮助幼儿真正了解礼仪之美，也让这些绘本故事充分发挥其本身的礼仪教育价值。