活动反思

                       ——对礼仪绘本故事《别再作弄我》反思

周美玲

捉弄人是孩子们之间经常发生的事情，也是很多孩子不能较好地处理“被捉弄”的事情。本次活动就是针对这个情况展开的，孩子对这个话题也很感兴趣。我从封面开始引起幼儿注意，出示图上的两只小猴子，使他们叫出猴子的名字，并说出两只小猴之间的关系，穿裙子的是咪咪，穿短裤的是末末，然后问孩子们：为什么末末用树枝挠咪咪的脚心来引出课题名称《别在捉弄人了》。

在讲述故事时，孩子很感兴趣。于是，我采用了经验前置的方法，请幼儿先讲自己的办法，然后再讲述故事。比如在末末请咪咪到它的树屋上去玩时，我引导孩子先观察画面，发生什么事情，然后再讲述故事。在课堂中多次引导孩子动脑筋思考问题，如果是你，你会……，而不是直接讲述故事的答案，这一方法很好，孩子不但动脑筋去回忆已有的经验，而且还激发了孩子想说的欲望。

在活动中挖掘了很多的点，对其中的尝试理解自己对图书中角色行为的看法，感受末末、咪咪和奶奶之间的爱和初步学习用正确的方式表达自己的情感，表达善待他人的情感这两个点作为重点，如：当咪咪几次被末末捉弄之后，奶奶和咪咪联手捉弄末末，使末末感受被捉弄的滋味，在末末害怕之后，奶奶和咪咪立刻收手，并感受末末“别在捉弄人了”，使孩子感受到奶奶、咪咪和末末之间的爱，同时也从中懂得了捉弄人的不好和被人捉弄后的处理办法，活动中孩子能深刻理解。

在结尾处，巧妙地运用了歌曲《拉拉勾》，引导孩子向他捉弄过的伙伴道歉，并且和好。在故事中又间接的使被捉弄过的幼儿明白一个正确解决问题的办法，并且懂得相互尊重并要有宽大的胸怀。

不足之处：

有个别幼儿还不能深刻明白其中的道理，不懂得正确解决问题的办法，这方面还需努力，注意自己问题的设计要浅显易懂。