课题名称

《幼儿园戏剧游戏内容开发与指导策略研究》

主讲人

 周园

学习时间

2017.4.15

文献题目

感召力的培养

文献来源

网络

如何让孩子爱上表演感召力的培养

幼儿原本就是一群最具有感召力的人，从婴儿期用哭声感召身边的每一个人为自己服务；到幼儿期看到你生气，会用撒娇来安抚你；会很真心地告诉你：妈妈我爱你！爸爸我爱你！让你心甘情愿地为他忙碌，即使多累看到他的笑容就得安慰，这就是感召力！可在不断地成长中，由于不当的教养方式、外界环境的影响以及其他各种隐而未现的因素，孩子的感召力会逐渐被削弱，更多的时候被负感召力给牵引。当孩子有“上台退缩症”、“表演恐惧症”时，其一是说明我们还没有能力感染到孩子愿意付诸行动，也没法将孩子内心的愿望召唤出来；其二是说明孩子正在被恐惧感召，现在的这个表演活动没能让他有愉悦感，吸引不了他。

所以，今天分享的主题主要包含了两层意思：一层是让父母学习如何提升自己的感召力，从而感召孩子快乐地参与各种社会活动；第二层是孩子通过效法父母和参与社会活动，来获得感召能力。

在这个时候，家长要做的第一件事就是：用感化的心告诉自己：孩子有权利选择他要不要去做，要什么时候去做，而我的责任是：选择用什么方法来引导他去做！如果我没有更好的方法，就先接受这一切！

尊重和接受。尊重孩子的当时的选择、态度、处理方式和感受，并接受孩子的一切应激反应包括:不主动、遇到要表演就往后躲、乃至哭，统统耐心接受，只有先接受才能找到更好更适合的引导方法。

第二件事，就是明确培养目标。

俗话说：方向不对，努力白费。一定要弄清楚我希望孩子出众的目标是什么？仅是喜欢表演，还是希望他拥有一种愿意并懂得在众人面前施展才华的能力？只有明确目标才能找到激发孩子内心愿望的钥匙。

解决这个问题的关键在于：是否能理性地分辨，能否找准问题的根源！从根本上去解决问题，而不让自己走进“头痛医头，脚痛医脚”治标不治本的怪圈。

我们要分辨清楚：爱表演跟施展自己的才华是不同的；前者是表演给别人看，后者是做最真实的自己！爱表演需要具备的是演员的素质，施展才华则需具备领导的魄力，事实告诉我们，能说会道的人不一定能当领导，而领导一定是能说会道；一个爱表演能出众的人未必是一个善于交往的人，更不一定情商高；比如英国著名的喜剧大师憨豆先生罗温·艾金森、著名主持人崔永元、还有一些喜剧演员，其实在生活中大都是不苟言笑，性格跟银光灯下截然不同，有的甚至还是忧郁症患者。

因此，我们可以看出让孩子爱表演、能出众的根源和关键点在于：如何召唤出孩子内心的愿望；然后了解清楚哪一种演出活动才能感召到孩子愉快积极地参与。

《小鸟剧场》让我们清晰地看到：表演是快乐的游戏，不是任务；表演是激发创造的过程，不是模仿。而每一个家长都要像大嘴老师那样，通过组织家庭各种聚会，为孩子创造表演的机会。

只有重视排练的过程，才能让孩子获得出众的感召力！

《小鸟剧场》更是非常巧妙地给了我们一套培养感召力的方法，就是感召两步曲：

第一步、情绪感染，“巧”演示。菲菲是被露露和三毛又唱又跳地玩得很带劲的情绪给感染了，所以，很好奇他们在做什么对吧！

生活中，我们就可以从10个月开始，多为孩子创造看演出的机会，经常带孩子去观看幼儿园的小朋友的表演和排练啊，什么艺术培训中心孩子们的汇报演出啊！来激发孩子的对表演的好奇心和兴趣；

第二步、挑起愿望，“巧”邀请：菲菲听到三毛和露露说演話劇可以假裝別人，可以當女明星，演完大家會拍手鼓掌……其实后面的那句“不停練習”对菲菲来说还重要吗？对，不重要，说不定她都没听到呢！要知道她一想到“可以假装别人”这个就很有意思，更何况还有“演完大家拍手鼓掌”的这个场景是她想看到的，也是她需要的，因为对于2-4岁的幼儿来说，自信源于被肯定和鼓励!所以，她很快就自愿地付诸行动了，马上就问：“那我可以參加嗎？”