课题名称

览《初探表演游戏与主题活动的整合》一书有感

主讲人

  郑薏苡

学习时间

2017.10.15

文献题目

试论各国戏剧教育

文献来源

中国鸣网

《纲要》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，这一基础尽管包括知识、经验、智力等多方面，但幼儿阶段最适宜形成的是良好人格发展的基础。而人格的发展，道德是核心，道德的基础又以情感培养为关键。良好的情感素质是一个人获得成功的核心内容和重要标志。幼儿期的培养则是启蒙教育，是实施教育的最基础工程，对人的一生发展起着不可磨灭的作用。培养丰富积极的情感也是幼儿教育的重要内容，它为幼儿良好品德的形成夯实基础。

《纲要》指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，游戏是情感培育的最佳途径。表演游戏是幼儿十分喜欢的游戏活动，在游戏中，他们沉浸于角色体验时，喜怒哀乐的情绪变化经常左右着他们的行为，但幼儿可通过表演宣泄自己的情感，又能使全身心得到放松，从而产生愉悦的情感。

陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。表演游戏可以让幼儿在表演的过程中，通过玩扮演角色，从中获取广泛的经验；通过文学作品的感染，从中获得情感体验。因此，为了对幼儿进行行之有效的情感教育，将主题活动中的情感目标落到实出，在组织表演游戏的时，我注重表演游戏与主题活动情感目标的整合，让幼儿在表演的过程中，将主题活动中的情感目标渗透到表演游戏中，从而使幼儿在表演的过程中获得良好的情绪体验，更有效地对幼儿进行情感教育。

因为家只是体验活动，帮助朋友快乐。如果我们是在活动中的主题活动，我们的力量恩家庭照顾儿童成长过程中的重要影响。共同生活在一起，一个孩子从出生到感受母亲的爱和家庭照顾的集合。孩子们在家里，经常有一个特殊的地位，他们被爱，被保护作为一个独立的个体的孩子也应该学会欣赏和学会回归，学会爱。从我选择了《三只小猪》这个表演游戏。一个是如此经典的故事是符合小朋友的需要，二是因为在这个游戏中，你能感受到亲人的爱，你能感受到家庭的温暖，家庭成员团结力量。这一目标也与主题吻合。