课题名称

《中国教育戏剧发展 在阻力下前行》

主讲人

  屠雪琪

学习时间

2017.11.17

文献题目

戏剧在家庭互动中的应用

文献来源

搜狐教育

戏剧在家庭互动中的应用

　　为什么过去孩子们都很会玩儿，是因为原来兄弟姐妹多，他们自己就能玩儿起来，家长用不着多管他们，大的会照顾小的，这个照顾肯定不只是生活的照顾，也是生活经验的传递。他们可以一起过家家，但对于现在的独生子女来说，这个是很难实现的。有的孩子会自言自语，但是久了也就没兴致了，这个情况下很重要的是家长要充当一个对手的角色，给要给孩子时间陪伴他们。幼儿园严格的时间管理，让很多孩子很难自主的做很多事情，包括自由的做游戏过家家。现在比较好的是幼儿园都会有一些情景设置区域，小医院、小商店之类的让他们来过家家，但这只是少数。到了小学的时候也是这个样子，互动的时间很少，课间十分钟不允许孩子出教室，学校怕孩子出危险，不让孩子在走廊上跑，一个这个年龄的孩子这样束缚他怎么成呢？这就要求家长在家里无论多忙都要给孩子一定的时间，至少半个小时陪他玩儿，星期六星期日应该把时间都给孩子。

　　这个玩儿就要有一些环节，除了给他买玩具外，更好的是跟孩子一起动手去做，用废纸盒、废纸箱，废弃的任何东西都可以改造，破了的袜子，手套都可以做成布偶，家里买的不用的拖把头，就可以做成头发，想着办法和孩子互动玩儿。包括与孩子一起进行绘本阅读，阅读很重要，从小养成阅读的习惯。可以对绘本中的角色进行扮演，让孩子更生动的感受绘本传递的信息。

　　还有一个是家里的客厅都摆的好好的，最好可以劈出一个区域给孩子，那个地方可以支个帐篷，如果有花园可以搭个木屋，这是他的空间，这里面都是她的玩具、他的书等等由他支配。他可以用家里的沙发垒成战壕，或者垒成一个飞船把自己放到里面就开始玩儿。有孩子的家里不要怕乱，在这个过程中你要懂一点戏剧就能更好的跟孩子互动起来。我和我孙子从小就演三只小猪，他来演大灰狼我来演三只小猪，在自己家里演戏，没有观众不能称为戏剧，就是一种戏剧活动。房子就是他拿硬纸板画出来的，你让他一块参与，一起来建设这个成果。

　　还有就是利用他的玩具，我孙子特别喜欢小汽车，我们去公园一人拿一个小汽车，有两块大石头接在一块儿，上面凹凸不平，他说“顺着高山下来喽”，你就顺着他讲，然后正好两个接缝的地方，一推“啪”车掉下去了，这时候如果你懂得戏剧，就可以设计一个悬念，我说“哎呀！出事故了！”他接下来的反应让我吃一惊，他说的是“紧急救援！”那个时候他5岁，这样整个戏剧情景就有了，这个时候他的反应就刺激我需要作出反应，用什么救援呢？没有东西啊！我们就用了根草“救援绳来了！”其实这个救援绳是掉不起来汽车的，你可以辅助他用手托上来，继续下一半的路程，这个时候他会兴奋的不得了。旁边有个4岁的男孩看的津津有味，我让他参与进来一起玩儿，两个孩子在一起，不在有人再去建立这个戏剧情景，很快这个游戏就结束了。从这件事上你就可以想到一点，作为家长多了解一些戏剧，看一些这方面的书，充满童趣跟他一起玩儿，这样是最好的。有时候我问我孙子你在幼儿园和小朋友做这样的游戏吗？他说没有，我问为什么？他说我说了他们不说。可见家里有没有戏剧互动的情景对于孩子的培养是有很大区别的。

面对繁多的培训机构 家长的选择最重要

　　首先，家长要了解什么是教育戏剧。带孩子去试demo课的时候，可以初步的通过课程安排分辨出他是在教表演还是在做什么。如果一次去看就发现是在教表演，你就不用去了，除非你的孩子要从事表演。现在很多学校，剧本老师写好，手把手教孩子应该怎么表演，孩子只是个卓略的模仿，大人都是站在自己的角度考虑，实质上扼杀了孩子的天性。有可能孩子在一时的模仿中感到快乐，但实质上长久的模仿对孩子没有什么好处。

　　学戏剧表演不是很小的孩子就可以去的，所以你看那些童星，其实他都是本色的表演，长大后成为表演艺术家的很少。

　　其次，你要选择在社会上比较成熟的机构。

　　不要特别心急，课程对孩子的影响需要一个很长的过程，是伴随一个人成长的，效果不是立竿见影的，可能是在若干年后，童年时候有没有这段经历表现就大不一样了。只要是正规的机构肯定是配合孩子的成长敏感期，设计内容帮助孩子成长。如果孩子在敏感期没有得到充分的发挥和发展，若干年后会形成一个不能弥补的东西，可能造成很多不可估量的恶果，比如犯罪、抑郁、自杀等等。所以学习的目的一定要清晰，是为孩子的成长学，而不是为了成为明星而学。

　　但是效果也不是绝对看不出来，经历一两年，你会发现孩子与其他小朋友间的不同，包括跟别人的交流互动能够落落大方，能够表现自己，介绍自己，善于和别人沟通，他会谦让，遇到问题处理很得当，碰到两难的问题不走极端，会选择一个适当的处理方式，这些都是慢慢表现出来的。