课题组理论学习资料（10月 余萍）
发布时间：2018-10-07   点击：   来源：本站原创   作者：余老师
课题组理论学习记录表
课题名称 《幼儿园戏剧游戏内容开发与指导策略研究》
主讲人 余萍 学习时间 2018.10.8
文献题目 幼儿学戏剧——“探索”比登台更重要  文献来源 网络
扮演“一棵树”不止一种方式 
众所周知，每一个小朋友都是天生的小演员，然而很多家长听到“戏剧课”三个字就望而却步，以为这需要搭配舞台、各种灯光设施、华丽的戏服还有炫目的特效，但其实不是这样的。香港话剧团幼儿戏剧课程总监周昭纶先生告诉记者，让幼儿学戏剧的目的不是为了登台，“戏剧”只是一种学习形式而已—将很多戏剧的形式融入到课堂里面，从而引导小朋友们思考当中的意义，这其实能更好地传授知识。“举个简单的例子吧，譬如说，当我们要求小朋友们扮演‘一棵树’，通常人们只会想到站在那里伸展双臂，但是树其实可以有很多形态，运用蹲、趴等姿势也可以扮演‘一棵树’，因为我没有说这不可以是一棵‘被砍倒的树’。幼儿戏剧课程注重开拓幼儿的思维，其特色就是无拘无束、创新、有趣。”
比起强迫小朋友背台词，幼儿戏剧课程更注重寓教于乐，没有太多死板的规则。“我们鼓励小朋友随心所欲表达自己，所有表演任务都没有标准答案。传统教学注重结果，而幼儿戏剧教学注重过程。”
他们不需要“七个公主”的舞
对于不少望子成龙的家长来说，似乎每一种课程都有其“功利性”。小朋友们一旦学习戏剧，很多家长的第一反应就是“当明星”。
“有一次幼儿园的汇报演出中，台上一下子出现了七个白雪公主。几乎所有家长都希望自己的孩子成为主角，老师无法协调，最好只要让所有人都华丽登场。”年轻的Linda是5岁女孩的妈妈，她坦言对于这种“顾全大局”的成果展自己并不欣赏。对此，周昭纶先生也有同感，“一般的家长对戏剧的想法是很传统的，而我们几乎不建议给小朋友布置背台词的任务。”他认为比起强迫小朋友背台词、背舞步，戏剧课程应该更注重寓教于乐，不要有太多死板的规则。相反的，是要鼓励小朋友们随心表达自己，所有的表演任务都没有标准答案。传统的教学，注重结果；而幼儿戏剧的教学，应该注重过程。
周昭纶先生表示，戏剧是一种工具，也是一种综合艺术，对小朋友而言，不管是语文能力、数学能力，还是身体素质，都能得到提高。在课堂上，小朋友用他们的肢体语言，扮演树、狮子等角色，有时甚至需要扮演风、某种颜色、某种感觉这些抽象的事物。“我觉得，开拓学生的思维，让他们拥有更多的时间参与才是最重要的。”
人生如戏：透过“戏剧”学习人生  
我们常说“戏剧是生活的预演”。戏剧涉及人与人之间的相处问题，是一种对生活的模拟。妒忌、生气、关怀„„各种各样的情绪很难以文字诠释，而戏剧恰好能使小朋友们去经历，在这个过程中学习到的与人相处的技巧，也可以运用到生活上来。周昭纶先生认为，不管是内敛的小朋友，还是活跃的小朋友，都需要学习人际交往之道。“小朋友们的戏剧课堂随时可以变成一个小舞台，且不会让小朋友有种介于观赏和演出之间的阻隔感，因为他们随时都要准备表达自己。最重要的是，小朋友觉得有意义，有内心的收获，而不只是满足了大人的虚荣心。”他说。
关于幼儿戏剧课程的设置，不少家长都表示好奇，周昭纶先生也就此特别作出介绍。“譬如说，我们其中一个教案故事以海洋世界里一只受伤的海豚为主角，它被冲上沙滩，不想回家，小朋友就要帮它找新家，最后找不到合适的新家，从而引出海洋受污染的现状。这就不仅帮助小朋友了解地理知识，还引导他们形成‘保护海洋’的观念。”或许，正如他所坚持的理念那样，“主动探索生活，乐于分享沟通”才是孩子们真正需要的成果。

 
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