观察对象

中二班小演员

观察地点

三楼表演区

观察时间

2017.1.6

行

为

描

述

    小演员投入地跳着小猪睡觉的舞蹈，观众越来越多。看着看着，观众们开始议论起来“我喜欢看可爱颂的节目”“我喜欢看小猴子的节目”

许多孩子都争着发表自己的意见，声音越来越响！小演员们不得不停了下来，对观众们解释道：“我们这里没有这些节目，只有舞蹈！”

老师也介入到游戏当中：“声音怎么这么吵啊？演员演好了观众应该拍手呀！小演员要演得好一点！”观众们停止了议论，有的离开了小剧场。小演员继续根据音乐跳了起来。

行

为

分

析

    在观众与演员之间存在着一个矛盾——演员不能表演观众喜欢的节目。这是由以下几个原因造成的：音乐的局限、道具的局限、幼儿表演经验的局限。老师当天的介入并没有从真正意义上解决这一矛盾。而观众的需求是自主的，也是合理的。班上孩子已经具有了一定的自主游戏的能力：小演员会使用录音机、会更换道具。

   老师可以提供多种音乐让幼儿进行表演，也可以表演学过的故事。在节目的安排上，也可以让孩子更自主。如：先由小演员选择十个表演的内容，制作成节目单由观众从中选择。这样既满足了小演员的自主，又满足了观众的需求！