观察对象

夏阳等15个孩子

观察地点

教室

观察时间

2017.4.21

行

为

描

述

我班在表演戏剧游戏《雪孩子》时，大部分幼儿都表现出了很强兴趣，在老师介绍游戏规则时，夏阳听得很是认真，当我说到小朋友们谁愿意来演雪孩子中的角色时，部分孩子积极举手，示意老师要参与，还有少部分孩子比较羞怯，只是在边上看着，不太愿意融入游戏中。也有的孩子参与到了游戏中但游戏效果不佳。

行

为

分

析

行为分析:

大部分幼儿愿意参与游戏，说明大班的孩子愿意积极参与游戏，自信心和自我表现能力都有提高。还有少部分孩子不太没有融入游戏主要原因是这部分孩子性格比较内向，平时参与游戏时也不够主动，语言表达能力也不是很强，

指导策略：

1.  教师可以为小朋友准备了形象丰富的头饰，如雪孩子的头饰，老爷爷的头饰等。有了头饰和材料之后，可以调动幼儿参与的积极性。

2.  通过节奏分明的音乐提示幼儿，推动游戏进程。

3.  教师的平行介入，作为角色中的一员，帮助和引导幼儿控制游戏的节奏。

4.  老师在游戏时要用多元的评价方式来鼓励内向不善表现的孩子，多些正面引导，通过有效的评价策略来调动这群孩子的积极性。