观察对象

孔李轩等5人

观察地点

教室

观察时间

2017.4.24

行

为

描

述

在我班开展的戏剧游戏《身体打招呼》这一活动中，孩子们自从小班以来，在大班很少玩关于身体部位的游戏，所以它们很感兴趣，其实对于大班孩子来说这个游戏很简单但却很有趣。活动中我会发现大部分幼儿能够跟着老师学做这个游戏，但是部分幼儿的注意力不集中，说到身体部位的时候勉强跟得上。

行

为

分

析

行为分析:

幼儿常常表现为注意力不集中，好动。男孩子本来就坐不住，注意力容易分散，导致了学习情况就不如其他人。

指导策略：

1.  教师的平行介入，作为角色中的一员，帮助和引导幼儿控制游戏的节奏。

2.  通过节奏分明的音乐提示幼儿，推动游戏进程。